发布时间 : 星期三 文章初中美术“版画”教学研究与案例评析更新完毕开始阅读
播放《走进版画》课例欣赏课片段。
课上，安老师为学生讲解杨柳青木板年画的艺术特点，出示《金玉满堂》《连年有余》《连生贵子》让学生猜“杨柳青木版年画的形象内涵”。引导学生了解到：杨柳青木版年画几百年来深受百姓喜爱，列藏于英法各大博物馆内，影响了当时国内很多木版年画的画种，并成立了杨柳青博物馆。 （三）多种方法了解版画的种类
如何让学生认识不同的版种，了解制版与印刷的方法及原理。以铜版画为例，十七世纪时铜版画在欧洲非常盛行。铜版画是完全不同的效果，它以黑白为基础，重视线条造型，色调层次丰富，柔和细致，尤其适于表现光影效果。在欧洲，铜版画一直是很名贵的艺术品种，十分普及，很多家庭、办公室都悬挂铜版画的原作。纸币也是铜版画。
学生感兴趣的是“铜版画是怎样印出如此精细的线条的？”很多老师都认为没法演示，简单描述一下就一带而过，其实这是学生非常感兴趣的问题。在本课教学中，安老师边播放介绍铜版画的录像，边讲解。 铜版画制作过程欣赏片段。 丝网版画印刷师生操作片段。
二、根据本地实际 选择版画创作的形式
版画创作，工具材料是第一位的，开展版画教学一定要根据学生的实际情况，同时要了解并充分利用本地资源，挖掘可利用的资源，找到适合学生使用、廉价、出效果的资源，包括版材、印刷材料等。下面介绍几种适合在课堂上操作的版画种类。
（一）转印版画
转印版画的特点是非常易于操作，它既具备版画所有的特点，又不用调颜色。这种方法适合没有专业教室、没有印刷工具的学校。转印版画的方法是将涂满油画棒的纸放在正式作品纸的下面，随着用笔在纸上画形象，线条就印到纸的背后了。 （二）纸版画
以使用纸为主要材料，纸的可塑性强，易加工制作。用纸材做版可以剪贴、叠加、手撕、镂空等，可以是凸版、凹版、孔版、综合版等。纸版画从黑白到多色，可以水印、拓印、漏印、油印等。纸版画有独特的艺术美感，艺术表现力丰富，既有纸材的自然纹理，又有剪贴等手工制作的加工之美。纸版画艺术作品情趣盎然，不管是专业画家，还是业余作者，甚至儿童、少年等都能创作出取材新、制作新的艺术效果。
1．剪贴法（凸版）主要方法是对纸板进行堆叠、粘贴，然后印刷。
用纸板分别剪出形象，堆叠、粘贴，形成凸版的形象，在滚印油墨时，由于衔接的凸起部分油墨滚印不上去，所以，在印制时形成白线，形象就有白色的轮廓线，这是少年儿童比较好掌握的一种版画形式。
2．撕纸法（凹版） 主要方法是在厚的卡纸上，一层层地撕出形象。在滚印油墨时，撕掉的部分因为没有光泽面，所以油墨容易渗入，印在纸上呈灰调子，而没有撕掉的部分光滑面因为不渗入油墨，油墨都附着在表面上，油墨印出来颜色黑亮，画面效果特别。学习这种版画时，需选择较厚的、好撕起的纸。 3．刻版法 用较硬的版刻去线，留地，印出的效果是白线。
4．漏版法 是镂空模版印刷方法。此法历史悠久，最早见于长沙马王堆汉墓出土的丝绸印花纱，当时的印刷技术已能用镂空版套印制丝织品。山东的民间印花布是利用剪纸制作漏版印花板的镂空纸板，经过刻花、打蜡、上桐油等工序制成，其色彩斑斓，种类多样。
5．吹塑版画 取材容易，使用方便，价格便宜，制作简便，无危险性，制作周期短，见效快。工具材料有：吹塑纸、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔、油画棒、纸、水桶、夹子等。
制作过程。第一步：画稿。用铅笔起稿，注意构图和构成画面线条的疏密关系：注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。第二步：过稿。第三步：制版。用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，注意不要划穿吹塑纸。第四步：印刷。先将水粉广告颜料放在一个平板上，用橡胶滚来回滚动，也可有手在纸的背面来回轻擦。当感觉印的差不多时，揭起一角看看是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨印，直到满意为止。 （三）木塑版画
木塑板是近年来引进成为美术学具的一种板材。具有板面易于刀刻，效果清晰的效果。
（四）微型版画-藏书票
中学美术教材中有以“学做藏书票”为课题的课程。国际上流行的书票，可以概括为以下几大类。第一类：手绘藏书票。一幅一幅绘制而成的。第二类：版画藏书票。第三类：可大量印制的复制品，可称之为“通用藏书票”或“复制藏书票”。第四类：“电脑藏书票”。可大量生产。第五类：剪纸藏书票。将剪纸贴在纸上。
三、“版画作品赏评”课
在课堂教学中，用一个较长的时间段对自己、同学的版画作业进行赏评，目的是提高学生审美能力，增强对版画这一艺术形式的了解，对其创作立意尤其是制作过程、绘制方法进行深入的探究。因此，有的学校以版画作为校本课程，老师安排用整节课的时间开展赏评活动，对版画教学起到承前启后的作用，收到较好成效。
开展版画赏评活动，需要教师确定赏评的形式，赏评的核心问题。为调动学生的积极性，让版画创作活动可持续发展，教师需要采取一定的教学策略，使赏评活动不流于形式，让学生真正爱上版画，认识版画的艺术价值、收藏价值与实用价值。
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某老师版画赏评课例片段。（确定赏析版画的核心问题）（对学生的鼓励方法）
四、针对版画教学的困惑与问题谈个人认识
观点一：初中课提倡学生自由选择材料、工具、技法。
我的看法：初中课首先教师要确定本课的教学目标、学生应掌握的知识与技能，教师要教会学生学会一、两种新的知识和技能。而对于版画来说，吹塑纸和一般纸，从材料、工具、技法上几乎没有相同点，所以，过度地强调学生的自主、自由，带来的后果是教师无法指导，课堂秩序混乱。
建议：由教师讲授一种技法，让学生探究、产生多种方法和效果，或由学生实验、总结出一些方法，教师进一步指导学生操作，注意其中的一些问题。 观点二：吹塑纸版画效果不理想。
建议1：吹塑纸版画最容易出现的问题是印不上，印的效果不清晰。第一，可以先用粉笔在吹塑板上轻轻擦一遍，这样可以让颜色更好地附着在上面。第二，用秃笔尖等物件进行划刻时，深浅要掌握好。第三，划刻好画稿后，可以用毛笔或者水粉笔沾较浓的水粉色，刷涂在板上，用深色纸印制。需要注意的是，在往板上涂色的时候，不要涂的面积太大，因为水粉色干的比较快，如果涂的面积太大了，没有等印制，颜色就干了，这样就容易出现印不上的问题。第四，提醒学生，在往板上刷涂颜色时，不要将颜色涂在划刻的线上，这样就不会出现“糊版”问题了。
建议2：吹塑纸版画的两种印制方法。
第一种印制方法。涂一块颜色，印一下，如果印的颜色不足，可以再涂一遍颜色，再印，直到印足为止。水粉颜料里可以滴一滴洗洁精或者撒点洗衣粉，搅拌均匀，这样颜色能更好的附着在板上。
第二种印制方法。先将每块颜色都涂完，涂的颜色不要过厚或过薄。当整个板都涂上颜色后，有的颜色已近干了，这时使用喷雾器（喷头发或喷花的），用喷雾
器喷向涂好色的吹塑版上，喷匀，然后覆上黑色卡纸，印制，揭下，一次成功，印出一张粉印版画。
建议3：吹塑纸版画怎样裁剪利于印刷。
建议把黑底纸裁成对折式，在右半边贴上吹塑纸（比黑纸小一些），左半边是完成部分。这样在上色印制时，完成的每一笔都能与画稿对齐，不至于跑偏。并且，完成的作品的四边都留有一个小边作为装饰。 观点三：提高初中生的版画作业水平有难度。
我的建议：每节版画课要有重点解决的问题，如版画如何体现黑白关系问题，如何将画稿变为剪贴法的版的问题，吹塑纸版画的一版多色、色彩搭配问题。
课例 如何体现黑白关系。
案例评析
案例名称:人民版初中课《版画》“版画与生活——版画技术在生活中的应用” 评析教师：何墨荣 （北京市东城区教师研修中心，北京市特级教师） 赵方军（北京市海淀区教师进修学校，中学高级教师）
【案例评析】
一、体现新的教育理念
新的课改精神强调“以学生为本”，突出学生在学习中的探究活动，但真正能让学生十分喜欢、投入地去主动探究问题的现象还是不多，在平时的教学中，学生活动存在着一定的盲从与虚假性。这节课是版画教学，版画教学一贯都给人以专业性太强、与学生距离太远的印象，如何拉近与学生生活实际的距离是设计本课的初衷。从课堂的学习主题出发，真正调动学生的学习兴趣，在课堂上主动的对所说、所看、所想的知识产生起兴趣，从而投入探究，提高教学效果，让学生热爱美术学习。在这方面，本课做了一个真实、有成效的尝试。 二、搭建适合学生学习的教学框架
这节《版画与生活》是版画教学的最后一部分内容，是生活中对版画知识的拓展，所以，找到恰当的切入点，是这节课成功的关键。生活中的版画应用是十分普遍的，但是学生、甚至许多成人都无法说清，他们不知道版画在我们生活中起到了什么作用。这节课就是通过师生互动的一个个环节的延伸，使得学生真切感受到版画在我们生活中起到的作用。