发布时间 : 星期三 文章说课标准更新完毕开始阅读
附件1： 教育教学能力测评办法和标准 一、非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格，由教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校分别安排到教师资格认定测评定点单位接受测试。 二、教师资格专家审查委员会负责组织专业小组进行测评，成员一般由3-5人组成。测评成绩取专业小组成员的平均分。 三、测评分试讲和面试两部分，各占50%，总成绩分别为100分。试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线(合格线为60分)。试讲时间为20-40分钟，面试时间为5-10分钟。测试的地点和时间由教师资格专家审查委员会指定，试讲内容由申请人按照申请教师资格的种类和申请任教学科(课程)自选。 四、评分标准： 项 目 教学设计 试 教学方法 讲 教学技能 教学效果 项 目 要 求 教学目标明确，重点突出，条理清楚，能抓住要点，体现素质教育的要求 善于组织课堂教学，熟悉教案，讲授正确，适当运用教学资源辅助教学，正确把握课型特点 普通话准确，表达流畅清晰，板书规范合理，教学组织严密 实现教学目标，教学效果好 通过交谈、提问等方式，重点考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力和口头表达能力 通过交谈、提问等方式，重点考察申请人运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力 满分值 30 20 30 20 50 50 面 试 附件2：
“说课”基本要素
一、说教材
1.本节课的教学目标：
如：知识技能目标，能力培养目标，科学品质目标等。 2.教学重点： 3.教学难点： 二、说教法
根据本节课的内容、特点，选择自已的教学方法。 如：研究探索式；边讲边练；边讲边实验；……等等。 比如有的老师采用“设计问题----观察想象----讨论分析----点拔精讲----练习反馈”的方式进行教学。
为了配合教学，有的注明需做课堂演示实验，有的注明制作了课件，需要多媒体教学平台，有的需要录音机、幻灯机等辅助教具。
三、说学法
突出本节课的教法对学法的指导，引导学生学法的配合。 如开放型学习方法(创设教学情境，让学生参与研究、讨论、发表意见，引导学会学习，学会与他人合作……)
四、说过程
1.新课前的简单铺垫，引入新课； 2.讲授新课：
具体的教材内容学习，通过制定的方法开展教学活动，努力实现既定的教学目标。
3.课堂练习(有的穿插在教学过程中，有的放在结尾检验知识掌握情况)
4.小结 5.布置作业
“说课”各阶段时间分配因人而异，整个过程说清楚就行。实际上相当于是学科组集体备课的中心发言。(确定教学目标，分析教材，探讨教法、学法，展示自已教学想象和能力。)