发布时间 : 星期一 文章人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第七章 人类活动对生物圈的影响导学案更新完毕开始阅读
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第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
课时 （总第 课时） 设计人： 复备人：
教师寄语：保护环境，人人有责。 学习目标：
1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响； 2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。 重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
难点：2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【课前预习】
看课本111-114页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。 1. 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为 。 2.人类活动破坏生态环境主要有:
(1) (2) (3) (4)
3.危害水果的“美丽的杀手” ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏。
4.例题分析：近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（ ）
A 涵养水源，保持水土 B防风固沙，调节气候 C 吸收空气中的有害物质，净化空气 D 降低噪声，美化环境 E 供给人类各种生活原料
【课堂生成】
1、预习交流：预习任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： （1）.人类活动破坏生态环境的实例：结合课本P112图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。
（2）.人类对生物圈的主要影响：
（1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响和负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）列举实例。
（3）.阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。 3、素质展示：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新：
（1）.面对当前环境破坏的现状，作为一个服责任的公民，应该对自己提出怎样的要求，以书面形式谈谈你的看法。
（2）.在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例？你认为应该怎样改变这些现状？
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5、反思评价：
（1）这节课我的新收获：
（2）我最想对自己说的一句话是：
【模块达标】
1.据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是（ ）
A.人类对环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭 C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁
2.当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是（ ）
A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖 C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋 3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（ ）
A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染 C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈 4.1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是（ ）
A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀 C. 乌鸦太多，食物不足 D. 当地的生态环境污染 5.将下列污染原因与结果配上对，将字母写在括号里。
原因：Ａ.氟利昂等排放物 Ｂ.砍伐森林 Ｃ.核污染 Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 Ｅ.大量使用农药
结果：a.酸雨 b.土壤和水污染 c.放射病和癌症发病率增加 d.臭氧层破坏 e.土地沙漠化
（ ）
【作业跟进】完成区学案P87的题目
第二节探究环境污染对生物的影响
课时 （总第 课时） 设计人： 复备人：
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教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。 学习目标：
1.环境污染对生物的不良影响 2.探究酸雨的影响
重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
难点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
【课前预习】
看课本114-119页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。 任务一：
1.具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的__________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH ____7。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。
2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。
3.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。
4.控制废电池危害的根本措施是禁止 和 危害性大的电池，特别是含 的电池，大力开发无公害的 电池。
任务二：
1. 全球性大气污染问题包括 、 和 。
2. 温室效应是指由于全球 等气体的排放量不断增加，导致地球 不断上升的现象。
3.地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的 。由于人类大量食用含有 的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致 的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现 。控制和停止使用 ，以及减少 的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
【课堂生成】
1、预习交流：两个任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。 得出实验结论：
2.请阅读P117和P118相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。
（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。
（3）阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。 3、素质展示：
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学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新：
1956年，日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。
患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你能用生态系统的知识来解释吗?
5、反思评价：
（1）这节课我的新收获：
（2）我最想对自己说的一句话是：
【模块达标】
1.全球性大气污染主要表现在（ ）
A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏
C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）
A.沙尘暴 B.二氧化硫 C.汞、镉等重金属 D.氟利昂
3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ）
A.浓度越大，影响越小 B.浓度越大，影响越大 C.浓度大小影响都一样 D.浓度大小都毫无影响 4.通常，酸雨是指（ ）
A.PH小于5.6的降雨 B.PH大于5.6的降雨 C. PH等于5.6的降雨 D.PH小于7.0的降雨
而形成的。此外， 也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大地危害，被称为“ ”。
6.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。 7.各种电池中，造成环境污染最严重的是含 、 、 的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。
【作业跟进】完成区学案P90的题目
第三节拟定保护生态环境的计划
课时 （总第 课时） 设计人： 复备人：
教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。 学习目标：
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调
查和有关的分析讨论；
2.培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力。
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5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的 造成的。我国的酸雨主要是因为