发布时间 : 星期一 文章人教版小学数学六年级下册教案更新完毕开始阅读
二、 用数轴表示正负数
教学过程 教学环节 （一）知识回顾 －10 5.6 ＋0.9 － ＋ 教师活动 （一）知识回顾 1．读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ 学生活动 使用者再创 及反思记录 读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ 0 －45% 2．如果+20%表示增加20%，那 么－6%表示。 3．某日傍晚，黄山的气温由上 午的零上2摄氏度下降了7摄氏 度，这一天晚上黄山的气温是摄氏度。 4．正负数的表示 （1）足球比赛（进球与失球球 用正负数表示）动画7 足球比赛 （2）商场的营业额（某月的盈 利与亏损情况用正负数表示） （3）股票的买卖（买进和卖出， 赚钱与赔钱都可以用正负数表请同学试着用一条直线出四位学 生的运动情况 示）动画9 股票买卖 （4）学生体育达标情况（与标（二）教准比较，超过标准与末达到标准 的数据用正负数表示） 学例3 动画10学生体育达标情况 （二）教学例3 用数轴表示数 1．出示例3： （1）说出同学们的运动情况。 用正负数表示出他们的运动情 况。他们的运动方向往东、往西
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是如何区分的。提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ 动画3 用数轴上点表示学生的运动情况 视频1 以大树为起点表示学生运动情况 （2）请同学试着用一条直线出四位学生的运动情况。 （3）教师讲授如何画轴。 先画一条直线，在中间位置的点上画一棵大树，以大树为起点，向左为西，向右的方向为东，规定1个单位长度代表1m，根据学生行走的方向和距离在直线上找出对应的位置画出学生。 （4）学生尝试在数轴上标出四个正负数。（让学生把直线上的点和正负数对应起来）。 （5）教师在相应点的下方标出对应的数，请学生说一说各数表示什么。（让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识） （6）总结：像这样在直线叫数轴，我们在数轴上可以表示0、正数、负数。 （7）练习 向东走1.5米，向西走1.5米，请在数轴上表示出来。 在数轴表示出－3.5米，请你说一说－3.5米表示什么。 往东走3.5米如何在数轴表示出来。 做一做的第1、2题。 （8）小组讨论 正数、负数和0在数轴上排列的顺序 学生尝试在数轴上标出四个正负数。（让学生把直线上的点和正负数对应起来）。 让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较． 学生交流比较的方法。他们的大小 6
（三） 教学例4 （四）巩固练习 （五）小结 （三）教学例4：借助数轴比较正数、负数和0的大小 1．出示未来一周的天气情况视频2 冬天天气预报动画4 一周的天气 让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。 2．学生交流比较的方法。 3．通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 4．总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 5．练习：做一做第3题。 （四）巩固练习 1．填空： 所有的负数都在0的（）边，也就是负数都比0（）。 所有的正数都在0的（）边，也就是正数都比0（）。 所有负数都比正数（）。 2．练习一第4、5题。 3．练习一第6题。 （五）小结 请学生说说本学课的收获。 请学生说说本学课的收获。
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三、正负数的大小比较
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、创一、创设情境，生成问题 设情 1、复习：读数，指出下列 通过这一组练习，让学生进一境，生数哪些是正数，哪些是负数？ 成问题 步理解什么是正负数。并能够应用负数解决生活中的问题。 -8 5.6 +6 思考并交流： 学生画图并交流。 小丽：我向西走了4米。 小伟： 我向西走了2米。 8
0 -8.2 +20% -3/5 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（ ）。 3、某日傍晚，黄山上的气温由上午的零下2摄氏度下降了6摄氏度，这天傍晚黄山上的气温是（ ）摄氏度。 4、读出我国去年3月份部分城市的气温情况（课件出示）。 北京： 6℃～10℃ 长春： -5℃～11℃ 拉萨： -6℃～8℃ 二、探二、探索交流，解决问题 索交流，解 （一）出示教学例3 师：下面是4名小朋友以大决问树为起点，分别运动的情况： 题