发布时间 : 星期三 文章电子商务、计算机平面设计-PS教学大纲更新完毕开始阅读
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
6、情景六 图像的绘制与修饰 （ 16 学时） 任务一：制作挂坠 （1）教学目标：
a) 知识目标：掌握利用【钢笔】工具绘制路径的方法、定义画笔操作
及运用
b) 技能目标：学会利用路径面板和画笔面板功能将图形和路径有效结
合
（2）教学内容：
a) 全方位掌握利用【钢笔】工具绘制路径，调整路径以及填充路径 b) 联系实际，能恰当运用路径面板和画笔面板 （3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
任务二：绘制足球 （1）教学目标：
a) 知识目标：学会矢量图形绘制工具、用画笔描边路径的应用 b) 技能目标：加深对滤镜、渐变工具的运用 （2）教学内容：
a) 全方位学会矢量图形绘制工具的应用，调整各种不同的路径 b) 联系实际，能恰当运用画笔描边路径 （3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
任务三：邮票制作 （1）教学目标：
a) 知识目标：加深钢笔工具的应用
b) 技能目标：巩固用画笔工具填充路径、用画笔工具绘制图形的功能 （2）教学内容：
a) 全方位巩固加深钢笔工具的应用，掌握画笔填充路径、绘制图形的
功能
b) 联系实际，能恰当运用钢笔绘制各种路径 （3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
任务四：容颜永驻 （1）教学目标：
a) 知识目标：掌握铅笔工具的使用方法、学会运用铅笔工具配合路径
制作邮票的边齿效果
b) 技能目标：学会仿制图章工具、图案图章工具、修复画笔工具的使
用，掌握修补工具、污点修复画笔工具、背景橡皮擦工具、橡皮擦工具、红眼工具等工具的使用
（2）教学内容：
a) 全方位学会铅笔工具的应用，绘制各种不同的图形，学会仿制图章
工具、图案图章等工具的应用
b) 联系实际，能恰当运用铅笔工具配合路径制作邮票的边齿效果以及
运用修补等各种工具对生活图片进行修补
（3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
7、情景七 图层的使用 （ 18 学时） 任务一：活页制作 （1）教学目标：
a) 知识目标：了解图层的概念、认识图层面板 b) 技能目标：掌握图层的基本操作 （2）教学内容：
a) 让学生了解图层的作用
b) 使学生认识图层面板及相关功能，掌握图层的基本操作 （3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
任务二：扇子的制作 （1）教学目标：
a) 知识目标：了解并掌握“图层样式”中各个选项的使用
b) 技能目标：熟练使用各种图层效果、掌握使用【样式】面板应用图
层样式、编辑图层样式
（2）教学内容：
a) 掌握为图层添加特效 b) 掌握编辑图层样式
（3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。
任务三：文字特效 （1）教学目标：
a) 知识目标：了解各种文字工具的使用方法，掌握如何创建点文字工
具和段落文字
b) 技能目标：掌握文字图层的特性、字符调板和段落调板、制作文字
弯曲效果的方法
（2）教学内容：
a) 学会在路径上创建文字
b) 学会将文本转换为选取范围和路径的具体方法
c) 学会利用文字图层的各种功能和特效来制作特殊文字效果 （3）教学设计（教学方法、手段、教学资源等）：
采用任务驱动法，以电子教案在理实一体化教室教学，提供教学任务的相应资源，让学生一人一机、边学边做。
（4）考核评价：
考核评价以学生对情境任务的完成情况为主，采用网络评价系统，以教师评价与学生互评相结合的方式进行。