发布时间 : 星期一 文章精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2018年高三下学期期初考试(3月)文综历史试题(解析版)更新完毕开始阅读
度统计，在英国的财政支出中，住宅、环境服务、科技、保健、个人社会服务、社会保障以及其他公共服务共占59.93%。
——摘编自高德步《中外经济简史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括贝弗里奇报告的内容并指出其提出的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析贝弗里奇计划实施所产生的影响。
【答案】（1）内容：健全国民社会保险；强调国家和个人合作；重视社会保障立法。
背景：罗斯福新政开创实施社会保险的救济方式；近代英国政府实行社会保险的实践；二战严重影响了民众生活；西方人文精神深入人心；资本主义民主政治的发展。
（2）促使英国较早成为福利国家；有利于反法西斯战争胜利；稳定了战后社会秩序；促进了经济发展和社会进步；为其他福利国家建设提供了借鉴。
【解析】（1）内容：从“调查现存的国民社会保险方案及其有关的服务措施并提出建议”可以得出健全国民社会保险；从“它只有在个人与国家合作下才能完成”得出强调国家和个人合作；从各项法律的颁布可以得出重视社会保障立法。背景：我们主要分国外背景和国内背景两方面来分析。国外背景主要是罗斯福新政开创实施社会保险的救济方式，二战严重影响了民众生活。国内背景主要是近代英国政府实行社会保险的实践以及西方人文精神深入人心、资本主义民主政治的发展
（2）贝弗里奇计划最主要的影响主要集中到福利政策方面，它促使英国较早成为福利国家，促进了经济发展和社会进步，有利于反法西斯战争胜利。对国际来说，稳定了战后社会秩序，为其他福利国家建设提供了借鉴。
16. 【历史-选修3：20世纪的战争与和平】 材料
“八年抗战”和“十四年抗战”是与抗日战争从局部抗战到全国抗战的过程相联系的两个概念。面对日军侵略，中共中央在九一八事变后随即发表宣言，东北地区的爱国军民在中国共产党的号召、影响和领导下组织抗日义勇军，一度形成抗日斗争的高潮。之后东北抗日联军成为东北抗日斗争的主要力量，活动范围遍及70余个县。一批当时反映抗战的文艺作品如《松花江上》《义勇军进行曲》鼓舞着仁人志士走向抗日前线。继东北爱国军民开始抗战后，全国抗日救亡运动屡掀高潮，上海军民进行了“一·二八”淞沪抗战，长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民相继展开了英勇抗战，从而使局部抗战在曲折中不断向前发展。前六年的局部抗战极大激发了全民族救亡图存的意识，此后，为促使国民党蒋介石政府合作抗日，中共中央不断调整政策，从“抗日反蒋”发展为“逼蒋抗日”“联蒋抗日”，特别是力促西安事变的和平解决，为国共两党合作迈出了决定性的一步，推动了抗日民族统一战线的初步形成，准备了全民族抗战的
前提条件。
——摘编自张从田《确立“十四年抗战”的重大意义》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“前六年局部抗战”的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析提出“十四年抗战”的意义。
【答案】（1）中国共产党的积极推动；包括武装斗争、文艺创作等多种形式的爱国运动；主要发生在东北、华北及上海等局部地区；带有自发性质。
（2）“十四年抗战”充分肯定六年局部抗战的历史地位，完整还原抗日战争的全过程，真正体现了对历史的尊重；它进一步昭示了中国人民以巨大的民族牺牲支撑起东方主战场，为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。
【解析】（1）从“中共中央在九一八事变后随即发表宣言”可以看出中国共产党的积极推动局部抗战；从斗争方式上来看，包括武装斗争、文艺创作等多种形式；从区域来看，主要集中在东北、华北以及上海等地区。从战争参与人员的情况看，基本都为自发的形式才参加斗争。
（2）十四年抗战与八年抗战相比最关键的就是局部抗战的六年，因此十四年抗战充分肯定六年局部抗战的历史地位，完整还原抗日战争的全过程，真正体现了对历史的尊重。对世界反法西斯战争来讲，中国人民做出了更多的牺牲，为胜利做出了更大的贡献。
点睛：解答本题需要我们认识到“十四年抗战”和“八年抗战”最大的区别在哪。弄清楚这一点，我们就抓住了回答问题的关键，分析出者六年的局部抗战的重要意义即是第二小问的答案。
17. 【历史-选修4：中外历史人物评说】 材料
1924年，孙中山在一次演讲中说：“我们要将来能够治国平天下，便先要恢复民族主义和民族地位。用固有的道德和平做基础，去统一世界，成一个大同之治，这便是我们四万万人的大责任。诸君都是四万万人的一分子，都应该担负这个责任，便是我们民族的精神。”孙中山所说的治国，是指中国的独立、自由和富强（包括均富）；而平天下，则是发扬“济弱扶倾”的传统理念，帮助其他被压迫民族谋求各自的独立、自由和富强。孙中山所说的“用固有的道德和平做基础”，包括两层意思：一是把道德范围的东西放在知识范围中来探讨，认为应该先从个人的内省与自我完善做起，讲究自身的文明修养，然后才谈得上齐家、治国、平天下。孙中山沿袭中国的传统观念，认为家族是国家的基层团体，由家族而宗族而国族，合群图强然后才能讲民族主义，而且只有先恢复民族主义才能讲世界主义。二是力图以王道与霸道这两个古老词汇来区分东西方文化的本质差异。他曾经明确指出：“东方的文化是王道，西方的文化是霸道；讲王道是主张仁义道德，讲霸道是主张功利强权；讲仁义道德，是由正义公理来感化人，讲功利强权，是用洋
枪大炮来压迫人。”
——摘编自章开沅《王道与霸道——试论孙中山的大同理想》
（1）根据材料并结合所学知识，概括孙中山大同思想的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析孙中山阐释大同思想的背景。
【答案】（1）以中国的道德和平统一全世界；先实现中国的独立富强再帮助其他民族谋求独立；由个人自省到民族主义再到世界主义；用正义公理来感化人；防止贫富悬殊、两极分化。
（2）孙中山对中国国情和西方文化的考察与深入认识；国共合作的建立与国民革命的兴起；孙中山对三民主义的发展。
【解析】（1）从“用固有的道德和平做基础，去统一世界，成一个大同之治”可以得出孙中山强调以中国的道德和平统一全世界；从“帮助其他被压迫民族谋求各自的独立、自由和富强”可以看出他强调先实现中国的独立富强再帮助其他民族谋求独立；从“应该先从个人的内省与自我完善做起，讲究自身的文明修养，然后才谈得上齐家、治国、平天下”可以得出由个人自省到民族主义再到世界主义；从“讲仁义道德，是由正义公理来感化人”得出用正义公理来感化人。
（2）孙中山阐释大同思想是基于自身和社会两方面出发的。首先社会基础是中国当时的国情以及西方文明对中国的冲击。当时国共合作已经建立，国民革命兴起，价值西方思想的深入使得孙中山开始思考这一问题。此外，孙中山自身已经有三民主义的理论做基础，在此基础上进一步发展。