发布时间 : 星期四 文章王道俊王汉澜版教育学笔记更新完毕开始阅读
②对教师来说，可以及时了解生的学习情况和获得教学效果的反馈信息，以分析自己教学的优缺眯，更好地提高教学水平。 ③对学生来说，可以及时得到学习效果的反馈信息，明确自己学习中的长处与不足，以扬长补短。 ④对领导来说，可以了解每个教师、每个班的教学情况，便于发现问题与总经验以改进教学。 ① 地家长来说可以了解子女的学习情况及其变化，以便配合学校进行教育。 总之教学评价最重要的作用在于运用它来探明、调节、改善和提高教学活动本身的功能。
16、教学评价的种类:①根据评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。②根据评价所运用的方法和标准不同， 诊断性评价:是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有的知识水平、能力发展的评价。 形成性评价:是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。
总结性评价:是在一个大的学习阶段，一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评也称终结性评价。 相对性评价:是用常模参照性测验对学生成绩进行评定。也称常模参照性评价。 绝对性评价:用目标参照性测验学生成绩进行评定。也称目标参照性评价。 、教学评价的原则:客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则。 教学评价的方法:观察法、测验法、调查法、自我评价法。 18进行测验要注意哪些测验的质量指标？
测验的质量指标:主要有信度、效度、难度与区分度。
信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度。难度指测验包含的试题难易程度。区分度指测验对考生的不同水平能够区分的1、测验的种类:论文式测验、客观性测验、问题情境测验和标准化测验。
论文式测验能有效测定学生运用已有的知识来分析和认识问题的能力，但也有很多缺点，主要是阅卷任务重，评分缺乏客观性，易受评卷者主观因素大，答案明确，不易受评卷人主观态度影响，能有效地测出学生的知识掌握情况，但编制测验试卷任务繁重，难于测定受试者的能力。 问题情境测验的优点在于能够测定学生创造性地运用知识解决实际问题的能力、包括操作能力，但其知识覆盖面窄。
标准化测验的特点是试卷大量采用客观性试题，题型多样，知识覆盖面大，试题明确科学，测试的实施必须按明确规定的“测验指导”去做，评分20、教学目标在学生学业成绩评价中的作用:
教学目标是评价学生学业成绩帕拥奈ㄒ槐曛荆窖б党杉ㄆ兰凼抵噬暇褪桥卸涎难б凳欠翊锏交蛟诤沃殖潭壬洗锏搅私萄勘甑囊约海拍艽俳锏胶统鼋萄勘甑囊螅晌细窕蛴胖嗜瞬拧?p>
21、有效的评价有赖于制定科学而明确的教学目标，这个教学目标应有什么样的结构和内容呢？
在结构上科学的教学目标即评价目标应当包括知识、智能和情感态度三个方面，了解教学目标的科学结构有助于教学评价向着正确方向发展。在内单元、课题上最后要落实到课时上。
22、评教的意义:
评教:是对教师教学的质量分析和评价。它对教学工作具有重要意义:通过评教，可以使教师个人更清楚地了解自己教学的长处与不足，可以增进教的情况、经验与问题，这都有助于提高教师的水平和改进教学。 23、评教的要求:
评教除了应遵循客观性、发展性、指导和计划性等一般教学评价的原则外还须注意下面的要求: ① 着重分析教师的教学质量，而不是评价他的专业水平。 ② 根据学生的成绩来评价教师的教学质量。 ③ 注意教学的系统性与完整性。 24、教学的几种水平？
从教学效果的质上看可分为三个水平:记忆水平 、理解水平、探索水平。 25、评教的方法:分析法、记分法、 第十章电化教学
1、电化教学:在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化就是电化教学。 2、电化教学的基本任务:传授知识、发展能力、培养思想品德。
3、电化教学过程与一般教学过程的主区别是:一般教学过程系统是人一人系统。电化教学过程系统是人一机一人系统。一般教学过程的基本要素是:教
以有两种:普通教师和屏幕教师。在电化教学过程的媒中，必须有教学机器参与。有没有教学机器参与这是电化教学过程和一般教学过程的根本区别。4、电化教学的功能和作用:
电化教学的基本功能有两个:①它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程、全部再现于课堂。 ②它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得容易。
电化教学的作用:①提高教学质量:实施电化教学能促进学生知能发展，提高学生掌握知识和能力的质量，电化教学生动、形象，感染力强，易于激知能发展的每个环节，感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响，电化教学还能更好地适应学生的个别差异和不同水平。
②增进教学效率。③扩大教学规模。④促进教学改革:实现教学思想上的两个转变，从单纯的重视教，转变为既重视教又重视学；从单纯的重视传授
5、当前，电化教学发展的主要趋势: ①各种电教学工具日益自动化、微型化。 ②电化教学的运用，日益多媒化、综合化。
③电子计算机日益广泛地应用于教学。 ① 卫星传播教学将日益发展。
教育心理学，传播学和信息论、系统论等对电化教学的理论建设，将日益发挥积极作用，使电教理论更完整、更科学。 6、教学媒体:是储存和传递教学信息的工具。电化教学媒体分类有:光学媒体、音响媒、声像媒、综合媒体。
7、电教教材:是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电光电磁、电控等技术，进行制作与重放的一种音像教材。 目前在我国主要是指四片两带一盘即幻灯片，投影片，电影片，程序片，录间带，录像带，视盘。 8、编制电教教材，应遵循的基本原则:教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。
9、电化教学的一般模式①教师主要借助电教媒体，向学生传递教学信息，是师生进行交互反馈。这种模式一般在课堂教学中采用，它的特点是面授与
②学生直接向电教媒体学习，电教媒体对学生的反应作出反馈。这种模式一般是在使用程序教学机学习和电子计算机辅助教学时采用。它的特点主秀的成套程序教材。对学生的要求是要有高度的独立自主的学习精神和掌握使用教学机器的技能。
③学生向电教媒体学习 ，通过教师作出反馈。这种模式一般是在自学辅导和远距离教学时采用。它的特点是电授、函授、面授相结合，现在广播大学就及时获取学生学习效果的反馈信息，以调整教学的内容，改进教学。 10、电化教学的方法:①课堂播放教学法:演播法、插播法 ②远距离播放教学法:现场直播法、录制播放法 ① 程序教学法。④微型教学法。
② 机器考查成绩法:课堂应答分析器考查法、声像记录分析法、计算机考查法。 第十一章 德育（上）
1、 德育:是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身2、 德育与智育的区别？
智育主要引导学生认识世界，掌握知识、发展认识能力，致力于分清真假，解决科学真理观问题。德育也要以认识为基础，但它主要引导学生掌握思想3、德育的功能:①培养学生的品德，制约他们的发展方向。 ②决定学校教育的性质。③影响社会的稳定和发展。 4、青少年学生的思想特点:
青少年学生的思想特点有两个方面，一是年龄特征，一是时代特点。年龄特征是比较稳定的心理特征。时代特点则是在不同社会历史条件下形成的
① 青少年学生思想的齡特征:青少年他们的身心正处在急剧的发展、变化和趋向成熟时期，他们的知识增长迅猛，智力提高很快，他们的思想发展
们的品德具有过渡性:思想逐步涉世，青少年学生随着身心的急剧发燕尾服、趋向成熟，义往的迅速扩大，社会化的加速，逐步涉猎人世；易于冲动，想情感，具有冲动性。
② 青少年学生思想的时代特点:要求振兴中华，但急于求成；愿为现代化建设作贡献，但不善于作符合实际的选择；注重求知，但不注意全面发展苦创业精神。
5、德育的任务:①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和菜产主义的道德观。 ②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操。 ③养成学生良好的道德行为习惯。
6、德育的内容:我国学校德育的内容包含两个层次。一是我们要注重德育的现实性。这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级阶段的生产关系
成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本地要求，应当教育学生普遍遵循、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性
运动，认真宣传、提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。总之前者是现实的、基础的、要求普遍遵循的，后者则是理想
7、我国中小学德育内容:爱国主义教育、革命理想与革命传统教育、集体主义教育、劳动教育、民主、纪律与法制教育、人道主义和社会公德教育、正8、为什么要强调向青少年学生进行爱国主义教育？进行爱国主义教育的要点是什么？
爱国主义是人民在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中形成对祖国的深厚感情或热爱态度。爱国主义是团结全国各族人民的巨大内聚力，是全国人深厚感情，增强国家和民族的意识，为实现社会主义现代化建设而奋斗，发扬国际主义、维护世界和平。 9、革命理想与革命传统教育的要点: ①激励学生有个人的理想和追求。
②进行正确诱导、提高学生分辩正确理想与错误打算的能力。 ③ 继承和发扬革命传统。
10、怎样进行集体主教育？怎样处理个人与集体的关系？
集体主义教育的要点:①关心热爱集体，成为集体的积极一员。②用集体主义精神来调节言行。 ③养成尊重群众的观
个人与社会集体的关系，从来都是道德的基本问题，如何解决这个问题，历史上不同的阶级持有不同的道德原则和态度。剥削阶级总是奉行利已主
级与剥削阶级的道德原则有根本的区别，要求一切从人民的利益出发，把集体利益看得高于一切，坚持集体主义，但是，这并不意味着社会主义就无视利益相结合的社会主义的集体主义精神，既要维护集体和国家的利益，也要调动个人的积极性与创造性。 第十11、为何要对学生进行劳动教育？怎么进行劳动教育？
劳动创造了人类的物质文明与精神文明，促进了社会的发展，是人类的幸福之源。在社会主义现代化建设时期，劳动在社会建设和个人发展中的价
个人实现，为生产发展、社会进步和科学发明作出贡献。然而在和平环境和幸福生活中成长的年轻一代，尤其是独生子女，有的被父母娇生惯养，劳动