发布时间 : 星期四 文章新人版小学一年级（下册）数学第四单元教（学）案（已整理）更新完毕开始阅读
还可以怎样列式？继续板书：2+30
师：30加2等于几？你是怎样想的？同桌互相说一说。 反馈：
生1：我是通过数得到的，31、32.
生2: 0加2等于2，十位是3，合起来是32.
生3:30我就摆出3捆小棒，2我就摆出2根小棒，合在一起是32.
生4：30表示3个十，2表示2个一，3个十和2个一，合在一起是32，所以30+2=32 （2）方法择优：
师：咱们想出了这么多种方法，你喜欢哪种方法啊？（估计会选择第二种、第三种和第四种方法） 师：其实这3种方法道理是一样的，都是看成3个十和2个一合起来是32. 教师补充板书：30+2=32 2+30=32 （3）从32本里拿走2本。
提问：还剩多少本？怎样列式计算？
学生回答后，教师小结：30+2=32，所以32-2=30，可以用想加算减的方法。 教师板书：32-2=30
（4）从32本拿走30本。
提问：还剩多少本？怎样列式计算？学生回答后，教师板书：32-30=2 2．练习（48页做一做） 第1题
要求：不摆小棒，看图直接列式计算。反馈时请学生说算理。学生写完后，指定一人到黑板上写出算式，然后集体订正。
第2题
以游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 教师巡视，个别指导，最后再集体订正。 3．总结方法，揭示课题。
师：通过刚才的练习，大家认为这样的加法和减法在计算时我们可以怎样想？ （板书课题：整十数加一位数及相应的减法） （三）巩固练习
口算下面各题。观察算式你有什么发现。 （1）50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20
反馈：上下题的2个加数交换位置，和不变。 （2）我来做，你来判。
30+4 87-7 50+5 60+4 46-6 3+70 90+5 2+50 98-8 3+60 79-9 52-2 （四）全课小结
师：今天这节课你有什么收获？
【第二课时】 整十数加一位数及相应的减法练习
一、 教学目标
1．熟练计算整十数加一位数及相应的减法，并能解决简单的实际问题。 2．在巩固计算的同时渗透加减法之间的关系。
3．体会生活中处处有数学,感受到学习数学的乐趣。 二、教学重点
会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。 三、教学难点
会正确快速地口算整十数加一位数及相应的减法。 四、教学过程 （一）基本练习。
1.看图列式，沟通加减法之间的关系。
每盒10个 每盒10个 每盒10个 师：仔细看图，先说一说图的意思，再列式计算。
师：仔细观察这3个算式，你有什么发现？你的发现能帮助我们算的又对又快吗？说说你的想法？
2.用规律，快快算。
70+8= 40+4= 5+70= 3+90= 75-5= 93-3=
78-8= 44-4= 75-70= 93-90= 78-70= 44-40= 3.口算（小片子）
50+3= 76-6= 40+5= 63-3= 29-9= 4+60= 81-1= 9+30= 20+7= 42-2= 90+6= 59-9= （1）学生独立完成口算，集体订正。 （2）指名说50+3、76-6的算理。
（3）刚才我们口算的是整十数加一位数及相应的减法，今天我们一起来上一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课，看看谁的表现最棒。
4.连线。
90+3 28-8 1+50 18-9 57-7 74-4
得数大于50的算式 得数小于50的算式
（1）学生读题后说解题方法，独立完成后集体订正。 （2）让学生讨论57-7为什么没有连线。 （二）指导练习 师：刚才我们的练习以计算为主，许多学生完成的很好。现在我们一起来解决一些生活中的问题。 1．填表。
红 旗 铅 笔 算术本
原有 58面 25枝 本
用去 8面 枝 80本
剩下 面 5枝 9本 (1)学生独立看表格。复述出题意。 (2)独立完成，（写练习本）指名学生说算式和解题思路。 2.出示练习十一：第2题
师：谁来说一说图意？这个问题你想怎样解决？ 生：想要求出一共有多少人？
追问：题目不是在问55瓶水够不够吗？你为什么求出人数呢？ （转化思想：有多少个人？就需要多少瓶水。） 答案书写：50+3=53,53<55，所以够了。 3.出示练习十一：第3、5、6题。
要求：独立完成，教师巡视个别指导，最后集体订正。 4.出示练习十一：第7题。
师：仔细看图，你都知道了哪些信息？
生1：丁丁投了50分。
生2：佳明1分球投进了6个，10分球投进了5个。 师：出示问题（1）：佳明投了多少分？ 列式：50+6=56 师：出示问题（2）：佳明比丁丁多投了多少分？ 列式：56-50=6 （三）填写未知数
25=20+ 50=51- 99=90+
33= + 60=62- 78= +
教师以第1题为例，讲解方法：问：25是由2个十和几个一组成的？ 剩下的题有学生独立完成，教师巡视指导，最后集体订正。 (四)全课小结。
师：今天我们一起上了一节有关整十数加一位数及相应的减法的练习课，说一说你有什么收获？
【第三课时】100以内数的认识练习（2）
一、教学目标
1．在参与活动过程中，使学生复习并掌握有关100以内数的知识，并能够灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。
2．在巩固知识的同时，进一步培养学生的数感以及解决问题的能力。
3．在参与活动的过程中，使学生体验到数学的乐趣以及感受成功的喜悦。 二、教学重点
掌握有关100以内数的知识。 三、教学难点
灵活运用知识解决问题的能力。 四、教学过程
（一）100以内数的认识的复习。 1.我会说
今天老师请大家来当小记者，介绍一下这两个数，（板书：11,50）先想想你可以怎么介绍。 小结：刚才我们从数的组成，数位等介绍了学过的数，看来大家掌握得还不错，加大点难度考考大家。
2.我会填 （1）
（ ）个十和（ ）个一是（ ）。 （2）找规律，填一填。 22 24 26 34 （3）与78相邻的两个数分别是（）和（），43后面的第5个数是（）。
做完订正：特别讲43后面的第5个数，讲方法，可以从44开始掰着手指想，也可以写上44，然后接着写，写到5个停，44,45,46,47,48，最终找到答案，重点要知道从哪开始数。
（4）比59多1的数是（），比80少2的数是（）。 （二）我会算有关计算的复习
30+6= 60+7= 54-50= 2+40=
28-20= 79-9= 40+（）=46 87-（）=80
处理方式：主要针对错误处理，如2+40有的学生会等于80，问问学生错在哪？在计算过程中要注意什么？
（三）解决问题
1.小猴一共吹了（）个泡泡。
2.4个铅笔盒能装下这些铅笔吗？画√选择。
能（）不能（）
处理方法：学生采用圈一圈的方法，圈完后剩下的部分，虽然不能装满，但还需要一盒。 3.
我们有45只。 我们的只数比小鸭少一些。 我们的只数比小鸭多得多。 96只 51只 37只 10只 请在牛的只数下画“√”，小鸡的只数下面画“×”。 4.
柳树 36棵 松树 6棵 杨树 30棵
（1）杨树和松树一共有多少棵？ （2）松树比柳树少多少棵？
5.一（1）班同学喜欢小动物情况统计如下图。
（2）根据上面的统计结果回答问题。
①喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。 ②喜欢小鸟和小兔的一共有（）人。 ③喜欢小猴的比喜欢蜗牛的多（）人。 （四）发展练习
今天我们复习了学过的有关数的知识，又利用这些知识解决了生活中的一些问题。咱们班的同学也从生活中收集了一些小知识，想介绍给大家。
请你根据提示填出相应的数，然后自己读一读。 1．在2008年我们中国举办了第（）届奥运会。 提示：9个一和2个十组成的数 2．中国有（）个少数民族。
提示：十位上是5，个位上是6的数 （五）课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？