发布时间 : 星期六 文章全国通用版2019版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题情感形象语言技巧四大考点逐一精析第更新完毕开始阅读
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古诗歌鉴赏表达技巧题配套检测
普通高中适用作业
一、区分表达技巧
指出下列诗(词)句所用的表达技巧。 类型 诗(词)句 所用技巧 直接抒情噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ (直抒胸臆)、议论 开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。 表 达 方 式 明月松间照，清泉石上流。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 表 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜白描 动静结合、以动衬静 侧面描写 白描 心理描写、动作描写 动作描写 虚实结合 反衬 视听结合 远近结合、高低结合 用典 比兴 对比 对比 用典 拟人 拟物、夸张 拟人、借代 比喻、夸张 比喻、夸张 设问、借代 现 叶红于二月花。 手 法 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？ 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 修 辞 手 法 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 1
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将军百战死，壮士十年归。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 结 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高互文 对比、借代 卒章显志 构 高秋月照长城。 手 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。以景结情 法 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 二、辨清易混易错 1．借代与借喻
试指出下面诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。 (1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》)借喻
(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)借代 (3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫《岁暮》)借代
(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)借喻 (5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)借代 (6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)借喻
(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)借代 (8)纨袴不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)借代
抑扬 铺垫 名师点拨：借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以转换成明喻，借代则不能。
2．衬托与对比
试指出下面诗句所用的表现手法是衬托还是对比。
(1)劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》)衬托(反衬)
(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》) 对比
(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。[杜甫《绝句二首(其二)》] 衬托(正衬)
(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 衬托(反衬)
(5)万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己《早梅》) 对比 (6)梦里不知身是客，一晌贪欢。(李煜《浪淘沙》) 衬托(反衬)
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名师点拨：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：①衬托有主有次，对比不分主次；②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。
3．渲染、烘托与衬托
请指出下列诗歌画线句所用的表现手法是渲染、烘托还是衬托。 (1)
江 南
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
手法：渲染
分析：诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展现在读者面前。
(2)
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
手法：烘托
分析：三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人真挚纯洁的深厚情谊。 (3)本诗运用了什么手法来刻画“幽竹”形象的？
暮春归故山草堂
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
手法：衬托(反衬或对比)
分析：运用了衬托手法(反衬或对比亦可)，诗人以春鸟、春花之改——“稀”“尽”“飞”，衬托出翠竹的“不改”。
名师点拨： ①烘托与衬托 烘托，又叫侧面描写，是用一个?或多个?事物暗示另一个事物，只写一个?或多个?事物，但目的是写另一个事物。如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写听众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。做题时可这样区别： 看是否出现：烘托是只写一个事物，另一个事物?要暗写的事物?不出现；衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。 3
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看描写事物的数量：烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。 ②烘托与渲染,烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。 三、仿真高考训练 1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)
红 梅 苏 轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] ①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。
B．“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。 D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
解析：选AC A项，只是表达了对红梅的赞美。C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。
★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。(6分)
答： 解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。
参考答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。
[诗歌鉴赏]
苏轼写梅花的诗并不多，但这首《红梅》却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。
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