发布时间 : 星期一 文章7-9的乘法口诀单元教案更新完毕开始阅读
复习（2）
授课日期：____月___日
[教学内容]
教科书第88页第6~11题 [教学目标]
1.根据乘除法的含义解决简单实际问题，在解决实际问题中使学生进一步熟练掌握7~9的乘法口诀，并能正确地进行计算解决问题。
2.解决问题的过程中，引导学生在具体的情景中整理分析条件，灵活选择条件，根据已有判断运用什么方法，培养学生收集信息的能力。
3.在收集信息的过程中进一步让学生感受数学和生活的联系，提高分析问题、解决问题的水平，同时也培养学生发现生活中的数学以及运用数学的应用意识。
[教学重点]
提高解决实际问题的能力。 [教学准备]
口算卡片、实物投影等。 [学生已有知识分析]
学生掌握了乘除法的含义，能根据问题选择方法，但今天的题目还复习了连加还有根据已知选择条件进行相应的计算，还是比较活的，所以一方面要让学生读懂题，另一方面还要让学生列出正确的算式。
[教学过程] 一、复习导入
指名对口诀，同桌之间互相对口诀。
学好乘法口诀不但能帮助我们进行计算，而且还可以帮助我们解决一些生活中的实际问题。
二、练习巩固 1.完成第6题。
让学生看题，说说题里的条件和问题，明确图里表示的是有45个皮球，平均分成5份，求每份多少个。
让学生列式解决。
提问：这道题为什么用除法算？ 2.完成第7题
让学生读一读题，说说每道题里都有哪三个数量。
比较：比较这三道题的条件和问题，和同桌说说哪些是乘法问题，哪些是除法问题，你
怎样想的。
交流：哪些是乘法问题，哪些是除法问题，说说自己的理由。 学生独立解决，同时指名学生板演解答。 检查交流，说明列式理由，并结合检查口答结果。
小结：小朋友解决乘、除法问题，要掌握乘、除法问题的特点。这里第（1）题求一共要发多少本，是求8个6是多少，是乘法问题。第（2）、（3）题都是平均分的问题，第（2）题求发给多少同学，就是把48本按每人6本地分，看可以发给几人？第（3）题求每个同学发到多少本，是把48本按8人平均分，看每人发到几本，都是除法问题。
3.完成第8题。
出示主题图。
仔细观察主题图，说说从图中你知道了什么信息？要解决什么数学问题？
学生情况预测：知道了铅笔画有7张，蜡笔画有7张，水彩画也有7张。求一共有多少张。
学生独立列式计算，指名交流。
学生情况预测：求一共有多少张，就是要把蜡笔画、铅笔画、水彩画合起来，所以用7+7+7=21（张）；3个7连加，3个7相加还可以用乘法表示：3×7=21（张）。
你喜欢哪一种方法计算？
小结：几个几相加的时候我们可以用乘法表示，使计算更简便。
4．完成第9题
学生独立审题，指名说说从图中你知道了什么？ 问题是：小红18元买了同一件物体，他可能买了什么？ 学生独立完成，说说你是怎么理解的？
学生情况预测：买了方便面，也可能买了巧克力，因为18除以2正好等于9，18除以6正好等于3，或者想三六十八，或二九十八。
教师小结：也就是说，我们可以看18除以哪种物体的价格正好除完，或者也可以看物体的价格与1个数相成正好是18做判断。
5．完成第10题
学生读题，说说选哪种船需要的只数少，并说明理由。 提问：那选大船要几只，选小船要几只？说说你的算法。 刚才的想法对吗？
说明：通过列式计算，证明我们的想法是对的。每只船坐的人多，需要的只数就少；每只船坐的少，需要的只数就多。
6．完成第11题 学生先读题。
提问：什么是一套课桌椅？搬一套课桌椅要多少人？
说明：1张桌子和2把椅子是一套课桌椅，搬一套需要3人。下面的两个问题你自己会解决吗？
7.思考题。
学生独立观察第一盆叶子上的数，找找规律。指名交流自己的发现。 学生独立填空，指名交流。 三、课堂小结
这堂课你有什么收获吗？ 四、课堂作业
完成补充习题相应的练习。