发布时间 : 星期二 文章小学科学3-6年级实验操作步骤更新完毕开始阅读
实验四：溶解的快与慢
实验题目：加快水果糖溶解的研究
实验目的：可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。
实验材料：6个透明玻璃杯、3根搅拌、1个水槽、冷水、热水、方糖。 实验步骤：
1、水温对比实验:取两杯同样多的热水和冷水，并每杯加入一块大小相同的放糖，学生静观发现。
2、搅拌对比实验:取两杯同样多的水，并每杯加入一块大小相同的放糖，选一杯用搅棒搅拌，观察发现。
3、改变糖大小的对比实验:取两杯同样多的水,在一个杯子中加入一整块糖,在别一个杯子中加入粉碎的糖。不搅拌静止观察。
4、综合条件实验：两个杯子，一个杯中加冷水，放入整块水果糖，不搅拌。别一杯中加热水，放入粉碎的水果糖，搅拌。观察现象。 注意事项：
1、控制好实验中的变量和不变量。 2、实验时用到上玻璃仪器，要注意安全。
实验五：分离食盐与水的方法
实验目的:1、 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 2、当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。 实验步骤：1、介绍酒精灯的使用方法。 2、取少量的浓盐水倒入蒸发皿中。 3、用酒精灯加热，蒸发浓盐水。 4、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒。
注意事项：1、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，是为了防止把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续的观察活动，同时也是为了避免食盐晶体飞溅出来，造成烫伤。
实验六：声音是怎样产生的 实验课题：声音产生的秘密
实验目的：声音就是由物体振动产生的。
实验材料：钢直尺(废锯条或塑料尺)、音叉、锣、鼓、薄铁皮(尺寸尽量大一些)、培养皿、豆子。 实验步骤：
1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，可以听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。用手按住直尺，使振动停止，声音也就停止。
2、敲击悬挂的锣，听到锣声；用手轻摸锣面，可以感到锣的振动。用手按住锣面，不使振动，锣声也就停止。
3、在鼓面上放二粒豆子，敲鼓，听到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止跳动，鼓声也就停止。 4、敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到音叉在振动。音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面，可以看到溅起水花，水面出现水波。如把培养皿放在投影仪上，可以更清楚地看到上述现象。
6、将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，可以观察到铁皮的振动，同时听到打雷般的声响。停止抖动铁皮，使振动停止，“打雷声”也就停止。 注意事项：1、观察要认真仔细。 2、注意操作要注意安全
实验七：声音的变化
实验题目：观察比较声音高低的变化
实验材料：1块钉两颗钉子的木板、1根橡皮筋。
实验步骤：1、木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。 2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。
3、比较橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？ 注意事项：认真仔细听，并描述听到的声音变化。