发布时间 : 星期二 文章槐乡五月更新完毕开始阅读
(2)师：这么多的槐花，咱们走近一点看，它是什么样子的呀？谁能找出文中的语句读给大家听。你来试试——
出示：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”
生：指名读
师：他说对了吗？刚才就看到好多同学都画了这一句。这个句子挺长的，同学们注意，红色的分号，它把句子分成了两部分。
师：瞧，这是抱在一起的槐花，课文中把它比作什么？——玉雕的圆球；
师： 这是一条一条挂在枝头的槐花，课文中又把它比作什么？——维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
师：作者多会观察，多会想象，用两个形象的比喻，把槐花优美的姿态写出来了。谁来美美地读一读这一句话？
生：（指名学生朗读这一句）。
师：读得真好！不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美，老师这儿还有几幅槐花盛开的美丽姿态呢，让我们一起来看。
师过渡：这槐花是怎么长的？从哪个角度看？它像什么？（有的簇拥在一起，有的悬挂在树梢， 有的偎依在枝头，似花环，如风铃，像葡萄……）
师：相信你也一定能用上这样的句式来夸一夸槐花那美丽动人的姿态！
生：指名仿说。
师评：你可真会想象！想的可真美！
（3）师：是啊，五月的槐乡真是美不胜收！听，谁来了？ 出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
师：小蜜蜂和孩子们，请你读读看，好吗？ 生：指名读。
师：读得可真快乐！老师把它变变：
嗡嗡嗡…… 啪啪啪…… 小蜜蜂飞来了 孩子们跑来了 采走了香的粉 篮儿挎走白生生的槐花 酿出了甜的蜜 心里装着喜盈盈的满足
多像一首诗啊！ 师：这段文字很有特色，竖着排放，就成了一首——（诗歌） 师：这么美的一首小诗，咱们男女生合作读一读吧。 生：男女生对比朗读。
师评：读得还真是有滋有味的。从你们的朗读中，老师还感觉到了槐花盛开时可真是热闹非凡啊！
（4）师：槐乡的美景光靠眼睛看，耳朵听是不够的，还要用你们的鼻子来闻，你们闻到了什么？
出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……
这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
师：这句话太容易找着了，我们一起读
师：在这句话中，我发现了不少“香”的词语值得咱们积累啊，请大家用括号标注出句子中带“香”的组词。请你说——
师：真是又快又准，中午，桌上就摆出了（香喷喷）的槐花饭，（清香）、（醇香）、（浓香）……这时候，连风打的旋儿都（香气扑鼻），整个槐乡都浸在（香海）中了。
师：这儿有三个并列的“香”，这三个词的位置能够任意调换吗？谁说说理由？请你说——
师：是啊，一个比一个香，一个比一个浓，请你把这种感觉读出来吧——
师：谁还想表现的？请你读—— 生：（指名读）
师：哟！这香味是呢越来越香！你来试试—— 生：（指名读）
师：你把这香味都传递给我了！ 师：我们一起来读吧！来，清香……起。 生：（齐读） 师：真香啊！
师：是呀，只要在五月，你走进槐乡，来到这山山洼洼，坡坡岗岗上，扑鼻而来的是……
生齐：清香，醇香，浓香……
师：来到田野里、小路上，扑鼻而来的还是槐花的…… 师：在学校也好，在家里也好，扑鼻而来的还是……
师：也就是说，只要在五月，你来到槐乡，在槐乡的任何一个角落，我们都能闻到这槐花的……
师：难怪他说这整个槐乡都…… 生齐：浸在香海中了！ （5）小结
师：这儿的槐花真多呀，真美呀，真香呀！难怪一到五月，孩子们就情不自禁的喊起来
生：五月，洋槐开花了！ 生：五月，是槐花飘香的季节。 五、作业练习，巩固积累。
请同学们用一段文字描写你喜欢的一种花。 板书设计 21、槐乡五月
槐花飘香 看 听 闻 槐乡孩子