发布时间 : 星期一 文章2014年人教版小学三年级下册数学和科学教学计划更新完毕开始阅读
三年级(下)数学教学计划 一、指导思想
深入学习实践科学发展观
按照市教育局和城北中学管委会的年度工作要求 全面贯彻党的教育方针 全面推行素质教育 把握机遇 提振信心
坚持提质创优、改革创新和规范化管理;按照创省合格学校的要求 推进我校教育的发展
二、学生情况分析:
在经过了一个学期的学习后
学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标 对学习数学有一定的兴趣 大部分学生乐于参与学习活动
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错 但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况 只有课堂和数学学习的活动中
才能充分体现一个孩子学习的真实情况 因此对这些学生
应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中
三、教材分析:
本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法 两位数乘两位数 小数的初步认识 位置与方向 面积
年、月、日
简单的数据分析和平均数 用数学解决问题
数学广角和数学活动等等
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容 位置的确认 计算的算理
时间的计算是本册教材的教学难点
在数与计算方面
这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 是进一步学习计算的重要基础 例如
用两位数除多位数
每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如 两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础
从本册开始引入小数的初步认识 内容比较简单
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题 这部分知识的学习
可以扩大用数学解决实际问题的范围
提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流 进一步发展数感
并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫
在空间与图形方面
这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元 这是这册教材的另两个重点教学内容 为发展学生的空间观念提供了丰富的素材 通过这些内容的学习
让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等 通过现实的数学活动
让学生获得探究学习的经历
探索并体会引进统一的面积单位的必要性 认识面积单位
掌握长方形、正方形的面积公式 进一步促进空间观念的发展
在量的计量方面
这一册进一步扩大计量知识的范围 除了面积单位的认识外
还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法 这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念 并通过实际操作与具体体验
培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力
在统计知识方面
本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数 教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图 让学生利用已有的知识 学习看这两种统计图
初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法 初步理解平均数的意义和实际应用 进一步体会统计在现实生活中的作用
在用数学解决问题方面 教材一方面安排了一个单元
专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面 安排了\数学广角\的教学内容
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想 并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题 培养学生观察、分析及推理的能力
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学实践活动
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题
体会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦
培养学生的数学意识和实践能力
四、教学目标:
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法 会进行相应的乘、除法估算和验算
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数 整十、整百数乘整十数
两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位) 初步知道小数的含义 会读、写小数
初步认识小数的大小 会计算一位小数的加减法
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图 能描述行走的路线
5.认识面积的含义
能用自选单位估计和测量图形的面积
体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)
会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式 会用公式正确计算长方形、正方形的面积 并能估计给定的长方形、正方形的面积
6.认识时间单位年、月、日
了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法 会用24时计时法表示时刻
7.了解不同形式的条形统计图
初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义 会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9.初步了解集合和等量代换的思想 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察、分析及推理的能力
10.体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
五、具体教学措施: 1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验 改变原有的老师讲、学生学的思想观念
实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等) 自主探究
老师给营造一个宽松、和谐 充满爱、民主、喜悦的学习氛围 由学生自主合作去探究、研讨 老师作好参谋 当好后勤
作学生的服务员
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学 教学要考虑学生的身心发展特点