发布时间 : 星期六 文章小学生作文入门小学作文基本功训练全集更新完毕开始阅读
光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 闪光 刀光 日光 月光星光 莹光 金光 银光 电光 火光 灯光
一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之 间的关系等等方面展开联想进行扩词。 如给“花”字扩词： 从花的种类思考： 荷花 梅花 桃花 月季花 梨花 菊花 牡丹花等 太阳花 芙蓉花 从花的颜色思考： 金花等紫花 白花黄花红花
从用花组成语思考： 五花八门 遍地开花 花好月圆奇花异草春暖花开 移花接木 花开花落 花言巧语 花花绿绿
又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词： 晚风季风 晨风 春风 秋风 从风的大小扩词：
飓风 风 和风 大风 狂风暴风 微风
从风的方向扩词： 风向西风 北风 逆风 东南风 西北风 东风 顺风南风
从用风组成语扩词： 看风使舵 风起云涌 满面春风 雷厉风行 谈笑风生 弱不禁风 风华正茂捕风捉影 风餐露宿 经常这样练习，就能积累大量的词汇。同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词 语的能力。 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
表示斜着眼看的：如膘、斜视等。 表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。 表示略微看的：如一瞥、浏览等。 表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。 表示恭敬地看的：如瞻仰等。 表示上级看下级的：如检阅、
视察等。个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如 果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。
想一想，练一练： ）给下面的字组词语，组得越多越好。（1做词头的：春天
春 做词尾的：早春
组成语的：春暖花开
表示头的动作的词：摇头
头 表示事（人）物的词：木头 老头
组成语的：垂头丧气
（2）找出下列各词的同义词或近义词。 ①意义相同的 奶奶（祖母）
荷花（ ） 妈妈（ ） 玉米（ ） 大夫（ ） 自行车（ ）
小气（生日（ ） ） 马铃薯（ ） ） 维生素（ 暖和（温暖） ②意义相近的
表扬（ ） 破除（ ） 注视（ ） 批评（ ） 时间（ ） 急忙（ ） 明亮（ ）宝贵（ 雄伟（ ） ）
句子训练 第二部分文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连 贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 怎样把句子写完整句子训练一
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或 表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 学打字。1姐姐 是优秀教师。2妈妈 真好看。3菊花这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不 清楚了。 又如： 星期天去图书馆吗？1你 建好了吗？2房子 下班了吗？爸爸3这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑 问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三：
这棵白杨多高啊！ 1
我 玩儿得多么开心啊！ 2
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为 了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表
单句的三种基本句式 基本句完整句（例不完整
1 农 学生写2 扫地干什1 3 小 小猫钓什4 吃害虫
1 我是 。 爸爸是工人谁 2 是英雄。 是什么
2
3 北京是 。 五星红旗是国旗 什么 是益虫。4
1 弟弟 。 谁解放军很勇敢2 勤快。 3 什么样 教室真明亮什么3 菊花 。
凉快。4
想一想，练一练：．按三种基本句式写句子，回答问题。 1______ ______ ______①②______ 干什么？什么谁干什么？ ______ ______ ______④______③ 是什么？是什么？什么谁______ ______ ______⑤______⑥ 怎么样？怎么样？什么谁．把下列句子补充完整。 2 ） ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ）是我的好朋友。 ④（．
）真大。 ⑤（ ）在海上航行。 ⑥（ ．照“例”把句子写完整。3 学习非常刻苦。 （怎么样） 同学们 参观了爱国主义图片展览。（干什么） 都是少先队员。 （是什么）
（怎么样） 青蛙 （干什么） （是什么）
（怎么样） 我家 （干什么） （是什么）
（怎么样） 汽车 （干什么） （是什么） 培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的
句式把下面的句子补充完整。
_________________________________________________ 语文使人_________________________________________________ 体育使人_________________________________________________ 音乐使人_________________________________________________ 美术使人
_______________________________________________ 不读书使人
句子训练二 怎样把句子写通顺作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通
顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误 和笑话来。要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配， 都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。 例如：．妈
妈告诉我，鸡生蛋了。 2．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。 3．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。 4上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。
第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意 思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。 把句子写通顺，还要注意合乎事理。1．春
天到了，种子在发芽、生根、长叶。 例如：．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 2第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。 违背事理的句子，在意思上是讲不通的。把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下 风了”。人家就要说你是胡说八道。 把句子写通顺，可以经常做如下练习：．扩词成句。 1 例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。．整理词序。 2 例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的． 小勇是个懂礼貌的好孩子。．词语搭配成句。 3
．按要求写句。 4______ _______例：① 干什么谁 ______ _______② 是什么谁 ________ _________________________③ 干什么谁什么时候在
什么地方 想一想，练一练：．照样子扩词成句。 1 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
______________________________________________________ 马：____________________________________________________ 青蛙：____________________________________________________ 花衣：．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 2 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 ①土层里的
_________________________________________________________ 一眼望不到边的 羊群 在 大草原上 ②走来走去
_________________________________________________________ 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 ③军民联欢
_________________________________________________________．把下面的词语连成通顺的句子。 3 落下去。悄悄地妈妈 走上领奖台。轻轻地小勇 走过去蒙住小三的眼睛。太阳不慌不忙地 是天空中飘着的雪花。那像雪一样白的 是田野里的油菜花。那像晚霞一样红的 是山坡上的桃花。那千变万化的 是果园里的梨花。那像金子一样黄的．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 4 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭 _________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风
_________________________________________________________．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。 5 ①春风和煦地轻轻地吹着。
_________________________________________________________ ②北风凛冽地呼呼地刮个不停。 _________________________________________________________ ③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！
_________________________________________________________ 句子训练三 怎样把句子写具体
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清 楚明白，更加生动形象。1．翠鸟掠过湖面。 例如：．机灵的翠鸟掠过
波光粼粼的湖面。 22句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是第什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 1．我们高兴。 例如：．我们高兴得跳起来。 22句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练第习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： ．加定语。 1 例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什 么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 ）的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ②人群热烈欢呼起来。 ）的人群热烈欢呼起来。 （ 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间． “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”
的表演——说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。