发布时间 : 星期日 文章人教版一年级下册《道德与法治》教学计划及教案更新完毕开始阅读
3.我不拖拉 教学目标：
1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3.使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动时间安排： 教学过程：
活动（一）------情境导入
1.播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2.电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3.
4.教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1.播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2.小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3.故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4.教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4.教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 3.学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是??”
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4.不做“小马虎” 教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
1.师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
2.师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图） 3.师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
4.师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
5.师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎） 二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎 1.找学习上的小马虎
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2.找生活中的小马虎
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心
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人呀！
活动二：榜样导行——克马虎 三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
第二单元 我和大自然 5.风儿轻轻吹 教学目标：
1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
3.学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。 教学重点：初步知道风产生于空气的流动。 课前准备：
1.制作风车的工具和用品。
2.收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。 3.收集风与人们生活有关系的资料。 4.学生准备好画画用品 第一课时 教学目标：
1.感受风的不同特征，初步了解风的形成。 2.画出风的感受。 活动过程：
一、猜谜导课，激发兴趣
树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快 快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？ 二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
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1.从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬） 2.风吹到身上是什么感觉？ 三、造风
让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理） 四、画风
刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的 画最能表现风。 1.小组交流
2.全班交流五、结束新课。 板书设计：
风儿轻轻吹 树枝摇晃、 红旗飘扬 手绢飘动、 头发飞扬 第二课时 教学目标
1.结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。 2.学习制作风车，感受风带来的快乐。 教学过程： 一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？
1.你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等） 2.风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等） 3.我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）
三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。 这节课我们再来做个风车玩玩。
1.教师指导学生看图，小组合作制作风车。 2.到户外玩风车。 活动三：议论风的作用：
1.积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫 的戈壁滩上 风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。 （出示图片） 2. 师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
3.四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、 帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等。） 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？
补充消极的： 小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时 也会发脾气， 你在哪儿见过吗？ 八、布置任务： 1.课下继续寻找风。
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