发布时间 : 星期三 文章（完整版）新北师大版小学二年级数学下册教案更新完毕开始阅读
长方形与正方形
教学内容：长方形与正方形 P:67-68 教学目标：
1.了解长方形、正方形的特征，学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。 2.通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3.使学生获得研究图形的经验。
教学重难点：学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。
教学准备：三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件 教学方法：讲解法
教学过程： 一、导入
1、同学们，今天郎老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁 2、引出长方形和正方形
揭题：长方形和正方形（贴出长方形和正方形）
二、探究
1、初步感知,提出疑问 （1） 你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形
吗？
（学生找一找，说一说：如果你认为他找对了,就鼓掌表示同意） （1）
刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?
（可提示：他们分别有几条边和几个角呢？那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢?）
（3）我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢? 2、验证，探究
（1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便 （2）学生独立操作，验证发现，教师作一定的指导 （2） 汇报：学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征 （教师整理板书）
A、边的特征，你的方法
量一量：通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长”，“宽”，“边”的概念
折一折：是怎么折的
（不作重点要求，教师做适当的提示）?
B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板摆的?）
C、刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征，大家的表现都不错，那谁的表现最好呢？（送出第一分“礼物”） 3、画一画
我们在方格纸上画出一个长方形和正方形
（1）独立画一画 （2）汇报交流
三、观察、体验
通过刚才的验证和画长方形与正方形，发现发现长方形和正方形，他们是有区别的,其实长方形和正方形不光有区别，他们还有联系呢，我们来做一个游戏吧，看看游戏中你发现了什么？ 1、请你猜一猜（推一推、拉一拉） 教师演示
学生说一说,发现了什么？ 3、数一数正方形和长方形的的个数
（1） 你是怎样数的 （2） 你发现了什么
四、小结
你觉得这一节课你有什么收获呢?
作业设计: P:68 练一练第5题
板书设计:
长方形和正方形
四条边 四个角
对边相等 都是直角
教学反思:
四条边 四个角 都相等 都是直角