发布时间 : 星期四 文章北师大一年级语文下册教案全册更新完毕开始阅读
活 宝等着你们书写。出示6个生字：渴、喝、学习识字方法。 声、音、赶、光。 动 2、同桌互读，纠正字音。 在小组中交流识记生字的方法。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写，学生模 4、给6个生字口头组词。 仿。 5、区别“渴、喝”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？说说“渴”字为什么是三点生观察这个字在田字格中的位置，认真仿写。 水旁？“喝”字为什么是口字旁？ 学生独立观察并书写，指生板演，6、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，大家评议。 这个字要怎么写才好看。 学生书写生字，注意执笔和书写7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。 姿势。 8、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导 9、好的字在小组中互相评论。 学会写观察记录： 拓 要求：整理观察记录，种子的生长情况。 合适的温度 展 土壤 练 种子生长 水 习 空气 板书设计： 一粒种子 语文天地（四）
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第（1）课时 主备人：卞藕玲
教学要求：
1、在田字格里正确书写“渴、喝”。
2、在四线格内正确抄写7个整体认读音节。
3、选词造句，积累一些书面语。
教学过程：
一、描一描，写一写。
1、在辨析句子用字中，区别“喝、渴”，巩固字义。
2、复习“渴、喝”的偏旁和字义的关系。
3、说说这两个字的笔顺。
4、学生在书上描一描，写一写。
5、分别用这两个字组词、造句。
二、抄一抄，学习抄写音节。
1、边复习汉字，边拼读音节。
2、对照汉字，读一读。
Zi：子 zǐ：自、字 cǐ：此 cì：次 sī思
zhī只、知、枝 zhǐ：纸 chǐ：吃 chī：池
shī：师 shi：十、石、时 shǐ：是、事、室、世
rǐ：日
3、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。
4、读读这7个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。
5、出示Zi，提醒学生：抄写音节in的时候，字母要离得近一点。
6、同桌比一比，看谁抄得又快又好。
三、读一读，选一个词语造句。
1、这些词语你都认识吗？读给同桌听一听。
2、在小组中选词语造句，推选说得最好的，在全班说一说。
3、评选最佳造句小组，发给小红旗。
4、小组合作，用这些词语试着写一句话。
语文天地（四）
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第（2）课时 主备人：卞藕玲
教学目标：
1、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。
2、读儿歌时，了解有关植物的知识。学会编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象力、创造力。
教学过程：
一、练习问句：我来问，你来答
1、出示两个问题，读一读。
2、指名回答。
3、启发学生想像：外面还可能有什么声音？是什么样的？
4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。
5、全班交流。
6、引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。
7、把问答句写在书上。
二、读一读，认一认。
1、出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自已借助拼音读一读。
2、指名读。
3、你认识下面这几个字吗？在小组中读一读。
根 茎（藤） 叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
连一连。
4、齐读诗歌。
5、读完儿歌，你知道了什么？
6、联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。
7、既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？
8、你还知道哪些植物是怎么长出来的？小组合作，把这首没唱完的歌继续往下编。
9、推选编得好的在全班读一读。