发布时间 : 星期日 文章《电磁转换》导学案 - 图文更新完毕开始阅读
苏科物理九年级下册
《磁体与磁场》第2课时 导学案
编写人：卢国峰 审核人：
学校 班级 姓名 等第 一、学习目标
1.通过活动，知道磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线。
2.知道磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。知道磁场的强弱可以用磁感线的疏密来描述。
3. 会画磁体外部的磁感线。
4. 知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。知道磁体能指南北是由于受到地磁场的作用。
5. 了解我国古代人们对磁现象的研究和所取得的成就，增强民族自豪感。 二、基础学习
1.磁极间相互作用的规律是 ，磁体对未与其接触的大头针 （选填“有”或“没有”）作用，这是由于在磁体的周围存在 。
2.活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场
（1）如图16-2所示，将小磁针靠近条形磁体将会发生的现象是 ， 原因是 。
（2）将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时N极的指向并在图16-3中标出。
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N S N S 苏科物理九年级下册
（3）认真观察上图中条形磁体的两极及其周围小磁针N极的指向，小磁针的排列 （选填“有”或“没有”）规律。
（4）小磁针静止时， 极所指的方向就是该点的磁场方向。
（5）磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据 的现象来认识它。
3.活动16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场
（1）将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，仔细观察，铁屑 （选填“有序地排列”或“无序地排列”）。这是因为铁屑在磁场中被 成一个个小磁针，受到了磁场作用的缘故。
（2）认真观察图16-5，可以看出铁屑在磁场中好像排列成许多条 线。如果按照铁屑和小磁针在磁场排列的情况画出一些带 的曲线，就可以形象地描述磁场。 物理学中把这样的曲线叫做 。
4.磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极（简称北出南入）。磁场的强弱可以用 来描述。磁感线上任意一点的切线方向为该点的 方向。
5.阅读课本35页“地球的磁场”，完成下列问题：
（1）地球周围 （选填“存在”或“不存在”）磁场，这个磁场称为 。地磁N极在地理 极附近，地磁S极在地理 极附近。
（2）水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表附近指向南北，这是因为 。
（3）我国学者 是世界上最早发现地磁场的磁极与地理两极并不重合的人。
6.中国是世界上研究磁现象最早的国家，古人利用磁体的 性，并制成了指向的仪器—司南（即指南针）。
三、合作交流
1.组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。
2.小组黑板展示学习成果。组间纠错、更正，教师引导回顾基础学习内容，形成析
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苏科物理九年级下册 疑解难问题。
四、析疑解难
1.需要展示的实验现象有哪些？ 用小磁针探究磁体周围的磁场。 用铁屑探究磁体周围的磁场。 2.通过本章学习，获得哪些知识？
概念：磁感线、地磁场
规律：磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线。 磁体的磁感线都是N出S入。 磁感线的疏密可以表示磁场的弱与强。 磁体能指南北是由于受到了地磁场的作用。 五、达标检测
1.磁体隔着薄木板 （选填“能”或“不能”）吸引铁钉，因为在磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，叫做 。 2.下列有关磁感线的说法正确的是（ ）
A.磁感线是真实存在的曲线 B.磁体外部的磁感线的方向总是S极出N极入 C.磁感线分布越密的地方磁场越弱 D.磁感线能描述出磁场的方向与强弱
3. 两条形磁体之间的磁感线方向如下图所示，则右边条形磁体2的A端为 极。小磁针静止时，B端为 极。
4.磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。试画出通过小磁针中心的一条磁感线并标出磁体的N、S极。
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苏科物理九年级下册
5.指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。 六、课外学习
1. 关于磁感线的概念，下面说法中错误的是（ ） ．．
A.磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从N极到S极 B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密
C.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致 D.磁感线是磁场中确实存在的
2. 如图是U形磁铁周围的磁感线。根据磁感线方向， 下列对磁极的判断正确的是（ ）
A．甲是N极，乙是S极 B．甲是S极，乙是N极 C．甲、乙都是S极 D．甲、乙都是N极
3.如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中甲、乙处标出磁极极性(用“N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)．
第3题 第4题
4.在上图中标出磁感线的方向和小磁针的N极．21世纪教育网 5.奥斯特实验说明了什么？怎样判断出通电螺线管的N极和S极？
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甲 乙