发布时间 : 星期一 文章部编新教材2019秋季学期统编版语文四年级（上）06蝙蝠和雷达-优质课配套教案 - 图文更新完毕开始阅读
——教学资料参考参考范本—— 【部编新教材】2019秋季学期统编版语文四年级（上）06 蝙蝠和雷达-优质课配套教案 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 14 课题 蝙蝠和雷达 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。 教学 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 目标 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学 重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 教学 难点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时 教学 1.认识和会写生字。 目标 2.能流利地朗读课文。 教具 准备 课件 教学设计 一、激发兴趣，引入课题 （出示蝙蝠和雷达的图片）（课件出示2） 【设计意图：用设计意图 同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷直观的教学手段让学导入 （ ）达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种生容易理解。】 分钟 完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿 来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达） 2 / 14 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、 荧”的读音。 3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。 【设计意图：扫除字词障碍，整体感5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、知课文内容。】 也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”(课件出示3) 【设计意图：指新课 “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读导学生写好字的结教学 （ 成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要构，把字写正确、写）分钟 区别开。 美观，养成良好的写 2．书写指导。 出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” (课件出示4) 指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文，自主学习 1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 (课件出示5) 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 3 / 14 字习惯。】 2．交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 3．小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么? （可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……) 4．引导学生自读自悟。 【设计意图：读这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是句子，抓住重点词语—— 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 课堂小结五、拓展延伸，体会情感 【设计意图：资及拓展延课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节伸料的积累，有助于学（ ）课我们一起来欣赏。 (课件出示6) 生了解课文内容。】 分钟 课堂作业新设计 一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蝙 蝠 揭 开 躲 避 障 碍 荧 屏 二、看拼音写词语。 fēi é kē xué jià shǐ yán jiū 4 / 14 理解课文内容。】