发布时间 : 星期三 文章苏教版小学二年级数学教案 第六单元更新完毕开始阅读
二 年 级 数 学 表内乘法和表内除法（二）
课题：7的乘法和相应的除法练习 第3课时 2013 年11 月 14 日 一、教学目标: 1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 2、提高解决实际问题的能力。 二、教学重点难点：运用所学的知识解决实际问题。 三、教学准备：口诀卡片，图片。 四、教学过程： 一、乘除法练习 1、练习六十一的第1题 学生集体背诵口诀。 2、第2题。 同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。 3、第3题 师生互动，训练学生的口算能力。学生在2-3分钟内完成。 4、第6题。 学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。 二、开放性思维的训练 出示：7×（ ）=（ ） 先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。 出示（ 1 ）÷（ 7 ）=7 ？让学生辨析，纠正。 三、全课总结： 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 四、作业布置：练习十一第5题。 五、板书设计 教后感： 第 5 页 共 26 页
二 年 级 数 学 表内乘法和表内除法（二）
课题： 乘、除法简单实际问题练习 第4课时 2013 年 11月 15 日 一、教学目标: 1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 2、提高解决实际问题的能力。 二、教学重点难点： 使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 三、教学准备：口算卡 图片 四、教学过程： 一、基础练习： 1、练习十一第7题。 引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。 观察三题答案，有何关系？ 2、第8题。 引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。 3、第9题。 着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。 4、第10题。 引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。 二、全课总结： 通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？ 五、板书设计 教后感： 第 6 页 共 26 页
二 年 级 数 学 表内乘法和表内除法（二）
课题：8的乘法口诀 第5课时 2013 年11 月 18 日 一、教学目标: 1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。 2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 二、教学重点难点： 教学重点：熟记8的乘法口诀。 教学难点：会用8的乘法口诀求积 三、教学准备： 四、教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？ 在四人小组里相互合作完成。 谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后，相互检查。 二、小组合作，探索新知 1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？??摆8个呢？ 2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。 组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。 3、提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。 4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。 5、练习记忆，再讨论交流。 你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？ 三、组织练习，巩固新知。 1、想想做做1 独立做题，把得数写在书上，集体订正。 提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。 第 7 页 共 26 页
二 年 级 数 学 表内乘法和表内除法（二）
2、想想做做2 独立在书上填写。 订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？ 讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？ 3、想想做做3。 谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？ 4、 想想做做5，学生独立计算，交流订正。 5、想想做做6 学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。 6、 学生独立填写想想做做第7题，指名说说是怎样想的？ 四、全课总结 提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 五、作业布置：想想做做第4题。 五、板书设计 教后感： 第 8 页 共 26 页