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《荷叶圆圆》公开课教案
教学目标：
1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受、体验生活的童真童趣。 2、能有感情地背诵课文。 3、能用“荷叶是……”说话。 教学重点：
1、有感情地朗读，表演背诵。 教学难点：
1、能用“荷叶是我的……”说话。 教学过程
一、创设情境 揭示课题
师：小朋友，你们喜欢玩吗？（生齐）老师也喜欢玩，那老师带大家去玩玩好吗？去哪呢，对了，去美丽的荷塘，大家愿意吗？好，我们今天继续学习课文《荷叶圆圆》（指课题）咱们一起读读（生齐）小朋友声音可真响亮，看来大家今天精神不错，好，我们出发吧。 二复习生字词 1、齐读生字 2、开火车读
3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。
4、读词语：荷叶 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 下蹲 笑嘻嘻
三、初读课文 整体感知
师：小朋友真棒，都顺利过了河。快看，前面就是盛开着荷花的荷塘了（课件）荷塘美吗？荷塘里有荷花、荷叶，还有谁呢？他们在干什么呀？大家打开课本62面，边听边想（课件范读）
师：课文里都讲了谁喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据生的回答出示图案。
师：哦~~~那荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的、大大的）根据生的回答出示荷叶图案。
师： 我们一起说一说“荷叶圆圆的，绿绿的。”（生齐读）
四、细读课文 理解感悟
1、这些小伙伴多可爱啊，你最喜欢谁呢？（指名1、2、3、4）
好，你喜欢哪个小伙伴，就读写它的那一段课文，等一下咱们比一比谁读得好，有信心读好吗？好，开始吧（生自
由读，师巡视指导）
2、师：好。停下来，喜欢小水珠的在哪里？指名读 是谁在摇荷叶这个摇篮的，（指名）风一吹，荷叶就摇呀摇，小水珠躺在上面会觉得怎样呢？说得真好，表扬表扬他，还有谁想当小水珠？（指名读）读得真好，咱们跟着他一起读吧（生齐读）
3、师：谁喜欢小蜻蜓呀？请你来当小蜻蜓。 （生朗读） 强调读音，翅膀
小蜻蜓你的翅膀在哪里？请你展开翅膀吧（生动作）啊真棒，喜欢小蜻蜓的都站起来，我们一起读，能加上动作的都加上，好吗？
4、小蜻蜓站在荷叶上，一下子就忘记了飞行的疲劳，看，小青蛙也来了（课件）哪一位小朋友想当小青蛙？（指名）小青蛙放声歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙读完了能给我们唱上几句（指名）
5、小青蛙蹲在荷叶上，唱得多开心啊，那荷叶下面的鱼儿开心吗？（生齐）谁来当快乐的小鱼儿，读读课文（指名）。男女赛读小青蛙和小鱼儿，师旁白。
五 课间休息
师：真棒，为了表扬你们，我们来做一个游戏“看谁动作快”，（蹲、摇、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你们迅速蹲下，