发布时间 : 星期日 文章人教版数学五年级下册图形的运动(三)例4解决问题教学设计更新完毕开始阅读
1.通过拼小鱼图的活动，使学生进一步掌握平移、旋转的特点，增强用平移和旋转描述物体运动的能力。
2.经历解决问题的一般过程，感受数学的价值，培养推理能力，增强空间观念。 3.体验解决问题方法的多样性，感受图形变换带来的美感，享受学习的快乐。 教学重点：
能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图，增强描述物体运动的能力。 教学难点：
在探索多个图形拼组的运动变化的过程中发展学生的空间观念。
四、教学流程示意
五、教学过程与教学资源设计
（一）、揭示情境、激趣导入：
今天，我们共同来上一节有意思的数学课。这是我们常见的七巧板，谁能从数学的角度为我们来介绍一下？
用七巧板可以拼搭成数字、一些中英文符号、动物、人物、建筑物，和一些三角形、平行四边形、以及一些不规则的多角形等。七巧板虽然结构简单，可以拼出1600种以上的图案呢。今天我们就亲自来动手玩一玩利用七巧板拼图形的游戏。
出示七巧板图片，教师进行相关介绍。
【设计意图】：虽然学生对于七巧板有一定了解，但通过介绍有助于加深学生对七巧板的理解，为本课的展开做一定的铺垫。
（二）、想象操作、制定方案： 1.阅读与理解
用这个七巧板拼成了小鱼图案，你知道每个图形是怎样运动的吗？
（1）快来看，利用七巧板拼成了小鱼的图案。首先来阅读题目，理解一下，你获得了哪些数学信息，要解决什么问题呀？谁来为大家读一读。（板书：阅读与理解） （2）图形的运动方式有哪些？
（轴对称图形）轴对称也是一种图形的运动方式。
【设计意图】：通过阅读题目来理解题意，明白知道了什么信息，要解决什么问题。让学生养成认真读题、审题的习惯。复习图形的运动方式有哪些，能唤起学生的旧知，更好地为本课“你知道每个图形是怎样运动的吗？”服务。 2. 分析
过渡：通过对题目的阅读与理解，我们理解了题意，明白了问题，下面我们就要分析与解答了。（板书：分析与解答）
（1） 要解决这个问题你打算怎么做？学生反馈
预设：
①在小鱼图上分一分（提示：在画轮廓线的时候遇到困难了，我们可以怎么做？借助七巧板拼图） ②用七巧板拼
小结：无论是用七巧板摆一摆的方法，还是在图中标每块板的轮廓线的方法，都是要确定每块板的位置，也就是要知道小鱼图案的构成，再去观察他们分别是怎么运动的。 （2）制定方案
过渡：请大家仔细观察，我们要想知道小鱼图的构成，先看看小鱼可以分成几部分，想象各部分分别是由什么图形组成的？
同学们试着在小鱼图上分一分，或者利用七巧板摆一摆，看看小鱼是怎样构成的。 展示不同的构成方案。（黑板展示）
小结：同学们有好几种不同的拼法，都拼出了小鱼的图案。
3.下面我们就先以第1种构成方案为例，先来研究这种拼法中七巧板中的每个图形是如何运动的，为了交流方便我们给相同的图形标上序号。
【设计意图】：让学生在独立思考的基础上，先想象再动手操作，明确小鱼图的构成，培养了学生的空间想象能力。展示不同的构成方式，使学生体验解决问题方法的多样性。先研究一种构成方案，为集体研究提供共性研究材料。
（三）、分类解答、扶放结合：