发布时间 : 星期六 文章部编版2019-2020学年度第一学期期末测试九年级语文试题(含答案)更新完毕开始阅读
（2）文中多处写到周平的梦想，请分析其在文中的作用。（3分）
________________________________________________________________________________________ 21.下列对文章的理解正确的一项是（ ）（2分） ．．A．雅戈尔西装承载了周平的美好梦想，却覆盖了厚厚的灰尘，写出了周平不平顺的人生境遇，是文章的行文线索。
B．文章第③节运用倒叙，写出了周平老家的偏远和家庭的贫困，交代了周平穿西服回家的原因。
C．“母亲脸上荡漾开来的一圈圈的褶子”写出了周平母亲为儿子高兴的神情，从侧面衬托出周平故意欺骗母亲的行径恶劣，增强了文章对周平的讽刺效果。
D．“拔地而起的建筑把天切成了一个小小的方块”与“离开老家时看到的那片广阔无垠的蓝天”形成了对比，在周平心中引起强烈的反差，突出人物的孤独和痛苦。
22.文章第⑥段和链接材料都写到了“灰尘”，请结合文章内容说出各自在文中的作用。(6分) 【链接】又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在 一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面……
（老舍《骆驼祥子》） 三、作文（60分）
当我们向着梦想一路疾驰时，蓦然发现在不断获得的同时，很多美好的东西渐行渐远。过重的学习使我们不再能常在运动场上驰骋；过多的戒备使我们不再开诚布公地与他人交心；过于功利，使我们不再能以赞赏的目光看待他人……这些美好原本不应失去，因为它们常常决定着生活的美好与否。
22.请以“重新捡起 ”为题写一篇文章。
要求：①根据自己的理解将题目补充完整；
②文体自选(诗歌除外)；
③书写工整规范，字数不少于600字，不出现真实校名、人名。 ．．．．．．．．．．
答案
选择题【共7小题，每小题2分，其中第5（2）题3分，共15分】
题号 答案 2 A 3 B 5（2） AB 7（1） D 8（2） D 17 D 21 D 一、积累与运用（共30分） 1．呕 沥 阅 凝（4分）
4.（8分，①-④每题1分，第⑤题4分）①门人弟子填其室 ②来者犹可追 ③四面歌残终破楚 ④引无数英雄竞折腰 ⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
5.（1）（3分）①鲁智深（花和尚）（1分）②崇尚任意、有仇必复、有恩必报（1分，任选2点，写一点不给分，意思达到即可）③智取生辰纲、智劝阮三杰、智取大名府（1分，写2点才给全分，与吴用有关情节均可）
6．（1）①破产，成为流浪汉，穷困潦倒，在船上卖牡蛎为生。（1分，意思达到即可） ②年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良；（1分）破产之后，在贫困线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。（1分）
（2）示例：艺高胆大，悟空勇斗魔（2分，人物性格1分，情节对仗1分，若不是《西游记》中的人物、情节不给分）
（3）【任务1】示例：观众朋友们，大家好！（称呼1分，也可以是“同学们老师们大家好”之类）这是一部恢弘的诗集，记录了当时满目疮痍的中国，记载了那一段不朽的历史。今天让我们共同走进《艾青诗选》，感受它背后的历史细节。（1分，意思达到即可）
【任务2】①把知识送到青年学生中去，为他们讲授启迪心灵的人生之课。②一言兴邦，一句话点醒梦中人。（1分，任答一点就给全分） 二、阅读理解（共60分）
7. (2)湿、迷（2分） (3) ①化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。②描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。(2分)
8．（1）（4分） ①任命，授给官职 ②同“瞩”，委托、交付 ③使……受惊，惊吓 ④放，放置 9．上 行 出 中 渭 桥/有 农 人 从 桥 下 走/乘 舆 马 惊（2分）
10．（1）如今有照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服。（得分点：“是”“更”“信”，句子通顺，意思正确）（2分）
（2）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2分）
11．文帝善于纳谏，有错能改（1分）。张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法（依法办事）（1分）。 参考译文：张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪，张释之审问被捉来的人，那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，
应判决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。”
12. ①增设“绝地反击”环节，在“飞花令”基础上再加“超级飞花令”。②融入古画、民乐等元素。③精选出一批鼓舞士气、振奋精神、滋养心灵的诗词内容。④加大针对青少年群体的设计力度。⑤创新题目、赛制、选手、嘉宾、舞美等关键环节。⑥浓缩生活中的诗意。（3分，任意3点）
13.不能。（1分）“几乎”表示“大部分”，及“大部分诗词来自中小学课本”，（1分）并不排除其它的一些不来自于中小学课本的诗词，体现说明文语言的准确性。（1分）
14.①设置悬念，激发读者阅读兴趣（1分）②引出文章的中心论点（1分）③作为事实论据论证中心论点（1分）
15.①政策调控为文化综艺的兴起创造了非常有利的天时。（1分）②信息时代新媒体天然的口碑发酵场所，为文化综艺的持续走高提供了地利。（1分）③知识爆炸时代大众的文化焦虑，构成了文化综艺观众基础里的人和。（1分）
16.第③段：举例论证（1分），具体有力地论证了“随着一系列文化类节目借综艺外壳再掀文化热，许多制作团队都看到了文化综艺背后的巨大市场红利。”（1分）
第④段：比喻论证（1分），生动形象地论证了“诗词、成语、国学类节目一时之间层出不穷。”（1分）
18. ①有的文化类节目在内容上仅限于字词、成语、诗歌等文学类型，内容挖掘较为单一；②形式上也局限于朗读、竞赛、表演，形式雷同创新乏力。（2分）
19.①笑着掸去灰尘（2分）②拉着箱子出门（2分）③车厢里笑对灰尘（2分） 20.（1）不用很长时间就可以回到大山里的老家，比较容易；（1分）但在城市里找不到满意的工作而融入不了城市生活。（1分）通过对比，写出了像周平这样的小人物在城市生存的艰难与无奈。（1分）
（2）表现周平对美好生活的向往、追求，赞美了积极改变生活的人生态度；与严峻的现实形成对比，衬托出周平内心的痛苦；造设梦想与现实的矛盾冲突，推动情节发展；写母亲生活在周平编织的梦里，表现了周平的善良、坚持和自尊。（任选3点，3分）
22.本文：用拟人的手法，（1分）写灰尘在阳光下奋力飞舞的美，表达对积极奋斗的人生态度的赞美，（1分）衬托出周平在不顺利的生活中怀揣梦想，坚持为家庭，为生活努力打拼的美好形象，点题，与开头相呼应。（1分）
链接：尘土和风、雨混在一起，写风雨交加的恶劣环境，（1分）展示出祥子拉车的艰辛痛苦生活，（1分）表达作者对祥子为了生计在暴雨中挣命的悲惨遭遇的同情。（1分）