发布时间 : 星期三 文章五年级上册数学教案 第3单元小数的意义和性质苏教版更新完毕开始阅读
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教 学 后 记
小数的意义和性质 第三单元
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科 目 课 题 数学 级 年 本五 32-36页 者教 课时第课 时 2 小数的计数单位和数位顺序表 教学目标 、知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。1、过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位2 和相邻两个单位之间的关系。 、情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。3 学 教 并进而探索小数部分这两个相邻计数单位间的进率，和0.1重点：探索1 相重点、难点 邻计数单位间的进率。：数位顺序表、计数单位及之间关系，计数单位的理解难点 教具准备 o。1、2 和小数点学具：卡片 0、0、 多媒体课件 学生活动 教 教师指导 学 过 程 复习引入。一、提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二 写成小数是？ 表示什么意义？0.125表示什么意义？0.23表示什么意义？0.6 上面的小数，再填空。1”3二、出示例 2：下面每个图形都表示整数“ 都看成相同单位的数量。 1 和 0.1 1、引导学生把 。 （）个 0.01（）个 0.1。1 里面有追问：1 里面有 和有什么关系？0.01 2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 呢？0.001 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 1 整数部分的、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。3 0.1 之间的进率也是 10。和小数部分的344.725 ：你能读出下面横线上的数吗？三、学习例3”在哪一位上，表示多少？7提问：这个数的整数部分是多少？“”呢？小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定52”和““ 的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。 ）；教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；一分之位，位计数单是千是边小数点右第三位千分 ）（0.001。 10每相邻两个计数单位间的进率都是。 、提问：1 ）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）（1 2个数位，叫几位小数？（让学生举例））小数部分有 4 （ 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。表示什30.26 20.7 1提问：（）表示什么？（）表示什么？（）0.008 么？ 反复口答练习，增强识记。结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位。）0.1上的数是几表示几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数 0.01）……是几表示几个百分之一，百分位的计数单位是百分之一（ 说一说 学生交流 观察 思考
说一说 完成练习 汇报交流 口答练习 页 4 第
小数的意义和性质 第三单元
教 学 过 程 教师指导 学生活动 2、把书上的数位顺序表填写完整。 填完后，交流。提问： ）顺序表 完成练习 里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部（1 分呢？ （2）完成练习 小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ ）百位和百分位分别是小独立完成后数点哪边的第几位？（3 是几个百？（4）1 个千是几个百？10 个 10 进行交流 0.01？10 个 0.001 是几个 0.01（5）0.1 是几个？ 0.1 是多少？独立完成， 10 （6）1 里面有几个 0.1，个 五、试一试和练一练。这部分内容是小组交流 为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部 分可以放手让学生独立完成后进行交流。 六、巩固练习： 1、练习五第 6 题。学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。 题。独立完成，教师关注两位小数的位置。 7 2、练习五第 3题。独立完成，指名口答。、练习五第 10 题。4、练习五第 11 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆后读一读。 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。 本节课你知道了哪些知识？还有什么疑问吗？七、课堂小结： 练习五第、八、课堂作业：1 8题。9 、 小数的计数单位和数位顺序表
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第三单元 小数的意义和性质
科 目 课题 教学目标 数学 年 级 本五 37-38页 教 者 第3课时 时 课 小数的性质和应用 1、知识与技能：通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。 2、过程与方法：培养学生的抽象概括能力，动手能力。 3、情感与态度：培养学生善于探索的精神。 教 学 重点：理解小数的性质，会应用小数的性质解决问题。 难点：发现小数的性重点、难点 质并对小数的性质作出抽象概括。 教具准备 教 学 过 程 多媒体课件 学生活动 教师指导