发布时间 : 星期三 文章外研版三年级起点三年级英语上册全册教案更新完毕开始阅读
分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。
（2） 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。
（3） 帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。
（4） 根据课本内容结合实际情况编演小短剧。 5、完成运用任务：（10分钟） 运用任务1：
传声筒游戏。游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。）
运用任务2：
学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I ’m Cindy，然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生地做自我介绍。
6、复习总结：（5分钟）
（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 （2）听录音跟读磁带。
（3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
七、板书设计： Unit1 I’m Sam.
Hello 您好 Good bye再见 Bye-bye再见
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Sam萨姆 I’m……我是…… Amy艾米 Daming大明 Lingling玲玲
Module1
Unit2 How are you？
教学目标：
1、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.
2、基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you
3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……
4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 教学难点：
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注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 教学课时：1课时 教学过程： 1、导入（5分钟） 活动1：师生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状 jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶 fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状 sit sit sit sit like a dog
活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话： T：hello, I’m Annie. what’s your name? S：I’m……
T: Nice to meet you…… S：Nice to meet you
此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 2、导入(5分钟)
教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.” S:“Hello Good morning.”
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教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。
教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。
教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！
比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答I’m fine thank you 附有汉语
教学转向全班学生how are you boys and girls引导学生回答：I’m fine thank you
教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？ 比卡丘：How are you!
学生回答：I’m fine thank you. 3、操练与指导（10分钟）
活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you! 活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细
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