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威特金关于场依存性——独立性的三组相关实验：
身体顺应测验：特制一斜屋，内装一倾斜的椅子，要求被试自行将所坐的斜椅调整到与地方（指水平面而非斜屋的地面）垂直的位置； 棒框测验：在暗室内置一发光的框架和一发光的短棒，要求被试在短棒与框架以相同或相反的方向倾斜的条件下将短棒调整到垂直位置；
嵌入图形 测验：是由一系列简单图形镶嵌而成的复杂的几何图形构成的。要求被试在对刺激进行认知改组的基础上将某一指定的简单图形从复杂图形中分离出来。 实验结果：
在前两个测验中，场独立性者比较容易把椅子或短棒调整到真正垂直的位置上，这表明个体能够相对地摆脱外部场（指倾斜的房间地面或摆斜的框架）的干扰，独立地解决问题。
在最后一个测验里，场独立性者则表现为不受复杂图形干扰很快就找出隐藏在其中的简单图形。 反之，如既不能找到椅子和短棒与水平面真正垂直的位置，又难以从复杂图形中提取重叠于内的简单图形，这种人则属于场依存性者。
场独立性者对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。
场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
[思考与讨论]哪种认知方式更符合编辑这一职业的需求？
答：场依存性者倾向更多地利用外在事物作为信息加工的参照物，其人际交往能力（如采访活动）相对高；场独立性者则更多地利用内在知识经验为信息加工的参照物 ，其认知改组技能（比如修改稿件时的认知过程）相对高。
对于善于独立思考、有权衡稿件优劣的目力、有自信力和决断力 、敢于承担责任的编辑来说，场独立性的认知方式更符合其职业的要求。
[思考与判断]场独立性者我行我素，较少受社会制约，因此，对党性原则较强的新闻工作者来说，场独立性的认识方式是不可取的。
答：场依存性——独立性这两种“信息加工方式”本身并没有优劣高低之分，“只有联系到对环境的适应”，才能加以评价，因而“不可把场依存性与社会依赖性混为一谈”；场独立性属于一种认知方式，它与党性原则、道德水准分属于两个层面的问题，不应将二者混淆。
[思考与判断]我们强调编辑场独立性的认知方式是不是否定其人际交往能力？如果某个人既是编辑同时又是记者，他们的认知方式是怎样的？
答：对于身兼两职的新闻工作者，其认知方式大多处于场依存性——场独立性这个连续统一体的居中位置。
随着其工作重点的转变，他们的认知方式也可能会发生相应的变化，但这类人的认知方式变化的幅度不会太大，往往只是在居中位置上左右移动，或者偏于场依存性或者偏于场独立性。 五、编辑的向性
向性，是心理学家对性格类型的一种分类方法，包括内向型和外向型；
属于内向型者，他们的心理活动多指向于个体的内部世界，其认知方式和行为活动的主要参照点是主体的知识经验。这类人的性格表现为沉静孤独、处事谨慎、深思熟虑，反应迟缓，不善交际，适应环境能力较差；
属于外向型者，他们的心理活动多指向于个体的外部世界，其认知方式和行为活动的主要参照点是外界的物质和社会环境。这类人的性格表现为：活泼好动，情感外露，不拘小节，思维敏捷，善应变，愿交际，能适应环境的变化。 [思考与讨论]
你认为，编辑这一群体的向性类别应该更倾向于哪种？为什么？ 编辑群体的向性类型——内向型；
编辑的职业特征决定其向性类型；（跟稿件打交道；要求踏踏实实、一丝不苟、精益求精、办事谨慎）
对编辑向性类型的测量：对新华社、中央电台、国际台以及部分省市电台、电视台和高等教育出版社的共40位编辑进行了卡特尔16种人格因素测验，测得他们的向性平均值是4.26（记者5.83），是较明显的内向型。 六、编辑的心理卫生
①人的心理是否正常和健康，直接决定着人们的行为是否合理和有效，而要保持心理健康，就必须讲究心理卫生；②所谓心理卫生，即指为保护和促进心理健康，保持对社会生活的良好适应，预防精神病等的综合学问和实践技术；③心理卫生与身体健康有着密切的联系。
编辑人员讲究心理卫生的必要性：①压迫感（截稿时间；“总把关”的角色；报纸质量的保证；差错的避免；媒体间竞争的日益加剧等等）；②动机斗争（激烈的动机斗争导致沉重的心理负担：记者的稿件有署名、各种关系密切，办事方便，名利双收；编辑默默无闻）；③情绪（编辑的情绪一般都不太好：别人休息他工作，别人工作他睡觉，日夜颠倒）④长时间处于应激状态（重大事件、突发新闻等）
编辑讲究心理卫生应该如何做：树立高尚、正确的人生观（理解编辑工作的意义，找到工作的乐趣，有牺牲精神，甘当无名英雄）;善于控制情绪（恶劣的情绪是健康的大敌，愉快的情绪则是治病的良药）. 七、编辑同记者、受众之间的心理互动
心理互动是指通过人与人之间的交互作用而形成的人们之间的社会心理影响； 作为在新闻活动中处于组织者和把关人的地位的编辑，与新闻报道的提供者——记者和新闻报道的接受者——受众之间存在着或显或隐，或直接或间接，或肤浅或深刻的心理互动；
★编辑、记者、受众三者之间的心理互动具有以下特点：
隐没性：编辑在“幕后”默默地维系着记者和受众的关系，起着重要的枢纽作用；（拟定报道计划，选择记者，搜集受众反馈信息）
相容性：是指人们在心理上能相互理解，相互接纳。这里主要指编辑对记者和受众心理上的理解和接纳；编辑对记者理解和接纳的前提是尊重作者的劳动成果和珍惜他们对自己的 信任；
编辑对受众的相容性表现在有强烈的受众意识，急受众所急，想受众之所想，尽量满足受众对新闻宣传的要求。
? 保持一定的心理距离:
心理距离是指新闻编辑主动与新闻稿件拉开距离；
编辑与稿件之间保持一定的距离，实质上是指编辑以人民群众的利益为尺度，客观、公正、冷静地认识自己与稿件作者之间的关系；
编辑与稿件拉开一定的距离，就比较容易摆脱人际关系的干扰。 八、不同媒体新闻编辑心理的差异
? 平面媒体——对文字编辑倚重——独立思考的状态（工作常态）——理性思考——沉静稳重的
性格——内向型；
? 广播电视媒体——对声音画面编辑倚重——独立思考和感性思维相伴——感性体验——不明显
是内向型，外向型占相当比例；
九、 网络新闻编辑心理
（一）网络媒体与传统媒体的区别： 传播范围广； 信息容量大； 检索便捷； 互动性强； （二）网络新闻编辑心理素质的构成:
１.工作技能：
①学习能力：主动学习、阅读理解、学习策略 ②思维能力：解决复杂问题的能力、批判性思维、操作分析、判断和决策、时间管理； ③社交能力：协调、主动聆听、社交的洞察力、谈话； ④书写能力；
２.个性特征： ①承受压力、毅力； ②成就欲； ③注意细节； ④创新、主动性、灵活性、分析性思维； ⑤独立性、合作性； ⑥正直诚信、可靠性； ３.●胜任特征
胜任特征，是指“能将某一工作中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征”。 包
括动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等；这些都是可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征。
胜任特征分表层和深层两个层次 ：①表层的胜任特征如知识、技能等； ②深层的胜任特征如社会角色、自我概念、人格因素等；
对网络编辑来说，深层的胜任特征取决于对自身工作性质的认知，并最终取决于对互联网受众群体特征的认知。（案例：P194）
弗洛伊德的精神分析理论认为，人格结构分本我、自我和超我三部分。 本我是最原始的部分，由“唯乐原则”支配，追求享受。 互联网更多地体现受众“本我”的需求（如：聊天、网恋等）。 ４.综合素质：
① 基本的专业知识，特别是所在频道或栏目的专业知识（娱乐、足球） ②新闻传播基本理论（传播规律及受众特点）③互联网基本技术，网页制作等基本知识； ④外语水平（浏览英文网站） ⑤人文素养（审美观，站得更高，抵制诱惑）——桶底
第六讲 播音员和节目主持人心理
本章复习重点 ? 移情以及播音员、主持人移情的含义、移情在播音中的功能； ? 应变的生理、心理机制分别是什么？创造性思维的四个特征？ ? 什么叫魅力？播音员、主持人怎样才能使自己有魅力？
一、主持人心理概说
广播、电视媒体同报刊媒体的一个显著的区别：播音员和节目主持人的存在； 从某种意义上说，播音员和主持人是广播、电视传播的“最后一棒”，记者和编辑的意图能否很好地实现，观众的需求能否满足，都要靠播音员和主持人对信息进行、“再编制”、“再加工”。 因此，认识和研究播音员和主持人心理对于提高传播效果格外重要。
[思考与讨论]你认为播音员和主持人应该具备哪些素质以及哪些心理素质？
① 声音条件好，口才流利，语言功底深； ②善于移情，对象感强； ③思维敏捷，应变能力强； ④
有驾驭、控制、引导、组织整台节目的能力； ⑤有魅力、有个性、能吸引受众； 二、移情
1、移情的定义：
“移情”一词最早译自德文，又称“感情移入”、“移感”、“输感”等。“移”即“移动、流动、交流”，“情”指“情绪情感”。
移情，作为心理学的一般用语，是指“在人际交往中，人们彼此间的感情相互作用”，“能设身处地感受和理解对方的心情。”一般包含两种含义：
（1）把别人的情感移入自己的心里，即站在对方的角度去考虑问题，体验对方的情绪情感。（设身处地）
（2）把自己的情感移入别人的心里，即把自己内心的情感移入对方和对方一起感受。（感染他人）
在大众传播过程中，由于受客观存在的大众媒体的阻隔，播音员和主持人与受众之间不能进行直接的、面对面的人际交流。 因此，播音员和主持人就要设身处地地将自己融入受众中，去思考、体验、感受受众的情感及其认知。 称职的播音员和主持人应当具备善于移情的能力。 ２、播音员主持人移情能力的表现：
（1）播音员和主持人要善于设身处地地领会记者、编辑融入稿件里的思想感情和体验听（观）众对新闻的需求心理；（把别人的情感移入自己心里）
（2）播音员和主持人要善于运用自己的情感去感染听（观）众；（把自己的情感移入别人心里） ３、移情在播音中的功能
(1) 移情有助于满足受众对情感交流的需求，实现与受众之间的心理互动；
专家认为，由于电子媒介日益发达，“人与人之间的关系在很大程度上变成了人与信息环境的关系”，“一家人在一起说家常的时间越来越少，因为都忙着看电视了。”
从这种意义上说，播音员、主持人由于其或显声或既显声又露面，受众就更容易熟悉他们，喜欢他们，并与他们进行心理上的交流。（案例：一些广播节目的主持人与受众之间的交流与互动） （2）移情有助于播音员和主持人进入良好的播讲状态
播音员和主持人在新闻传播中的主要工作是对稿件进行再创造，即把文字变成有声语言，而这种再创造的成功与否往往取决于播讲者在播讲时能否进入自如的思想感情运动状态。
移情可以促使播讲者形成较鲜明的具体的对象感、生动的交流感，从而激发起其强烈的播讲愿望，进入良好的播讲状态。（案例：播音大师齐越教授的播音作品《县委书记的榜样――焦裕禄》。） ４、移情能力的培养：
移情能力的培养主要取决于两个条件： （1）对他人情绪情感表达的知觉；（能否设身处地体验别人的情绪情感，首先要能正确认识别人的情绪情感。例如：主持残疾人节目） （2）对产生情绪情感的情境的知觉；（仅仅从表面上看到他人的情绪情感表现是不够的，还需要进一步分析某种情绪情感产生的原因。例如：“角色互换”、体验生活）； 总之，播音员主持人移情能力的培养“功夫在话筒（镜头）外”
——深入生活、深入群众、多积累生活素材以及各类人的各种需要和情感体验； 三、应变
1、应变的定义：
应变，在心理学上是指根据情况的变化采取适当的应对行为的能力，也就是我们通常说的随机应变。（例如：司机的紧急刹车、主持人现场直播时对突发事件的应对等）； 衡量人们应变能力的一个重要指标是“反应时”，“反应时”是应变的生理机制；
“反应时”即反应时间，指人的反应潜伏期，即从刺激出现，到人做出明显反应之间的时间间隔。 应变能力的强弱和反应时的长短成反比，即反应时越短者应变能力越强。（相关因素：准确性）
2、应变的心理机制是创造性思维，
原因如下： 对于播音员和节目主持人来说，在现场直播时，善于临场应变是一种非常重要的心理素质；优秀的节目主持人能够即兴发挥，运用贴切、精练、生动、幽默的语言，迅速而有效地处理突发事件； 语言是思维的外化，言语功力实质上体现出一个人的思维水平，播音员主持人的言语功力离不开其创造性思维；
创造性思维具备四个特征： 思维的流畅性； 思维的灵活性； 思维的独创性； 思维的变通性； 思维和语言的流畅性
表现：对现场发生的变化能迅速、顺畅地做出反应；在口头语言的表达上表现出气息通畅（气息的深浅、多少、快慢都不过、不欠），口若悬河、词语流畅、词句完整、衔接得当、层次清晰、脉络连贯。 例：出境记者；
思维和语言的灵活性
表现：能根据现场发生的变化，机智灵活地应对，在从一个对象转到另一个对象时，转承自然，语言丰富多彩。
特别是面临偶发的困境时能够从容不迫，充分利用现场条件机智灵活地摆脱窘境。 案例：杨澜《正大综艺》时；“真是人有失足，马有失蹄啊，我刚才的‘狮子滚绣球’滚得还不够熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩，但台上的节目会很精彩。不信，你们瞧他们。”
思维和语言的独创性
独创性是创造性思维最本质的特点；
具有创造性思维的播音员和主持人都有较强的主体意识，他们对稿件内容的推敲、对主题的概括、对背景的理解、对宣传目的的把握、对语言语调的运用都有自己独到的理解和与众不同的处理； 案例：崔永元——亲切、智慧、幽默、举重若轻；
王志——质疑、探寻； 思维和语言的变通性
表现：破除思维定势，对现场提供的信息举一反三、触类旁通；善于抓住两种事物之间的共同特征，通