发布时间 : 星期六 文章2017-2018学年高中语文 阶段质量检测(三)(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》更新完毕开始阅读
B．然古之君子一箪食/一瓢饮而处之/泰然未尝有戚戚乎/其心而汲汲/于其言者/彼其穷于当世/有甚于众矣/
C．然古之君子/一箪食/一瓢饮而处之/泰然未尝有戚戚乎/其心而汲汲于其言者/彼其穷于当世/有甚于众矣/
D．然古之君子/一箪食一瓢饮/而处之泰然/未尝有戚戚乎其心/而汲汲于其言者/彼其穷于当世/有甚于众矣/
解析：选D 然古之君子，一箪食一瓢饮，而处之泰然。未尝有戚戚乎其心，而汲汲于其言者，彼其穷于当世，有甚于众矣。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．六经，六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。
B．诏，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。 C．圣人，指知行完备、至善之人，是有限世界中的无限存在。 “才德全尽谓之圣人”。 D．记，古代的一种文体，可记叙描写，也可议论抒情 ，属于散文的范畴。如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》。
解析：选A 《论语》不属“六经”。六经是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。
13．下列有关文意的理解与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．这篇题为“牧斋记”的短文，没有记叙自己书房的布局陈设，却写了自己读书的感悟，提出了关于读书的主张。
B．朱熹认为，自己多年来一直担忧饥寒、感到紧迫，有尘世俗事的拖累，没有悠闲快乐，缺少对事物的精细研究。
C．古人一箪食、一瓢饮，泰然处之，不伤悲也不牢骚，因为他们心里有收获，朱熹认为这是古人勤勉读书的原因。
D．在文章的结尾，朱熹引用孔子的“贫而乐”和“古之学者为己”以表达自己坚守困境、快乐读书、修养自己的志向。
解析：选C C项，“朱熹认为这是古人勤勉读书的原因”表述错误，文中朱熹借古人“贫而乐”来探究古人读书的目的是“期所以用心者”。
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以其志之笃，事之勤如此，宜其智益加明，业益加进，而不知智益昏，而业益堕也。(5分)
译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)岂以饥寒者动其志，岂以挟策读书者，而谓之学哉。(5分)
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译文：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这两句话的翻译重点分别是第(1)句中“其志之笃，事之勤如此”的倒装现象，第(2)句中连续的反问语气。
答案：(1)以我这样志向坚定、勤于政事，按理应该是智慧增长，事业增进，却不知怎么的智慧昏昏，事业衰退。
(2)他们怎么能因为饥寒而改变志向，怎么能因为挟着简策读书，就自称学问家呢？ 阅读下面的文言文，完成15～18题。(19分)
朱 熹 传
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：．．“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁．．女妇之为僧道者。 淳熙五年除知南康军至郡兴利除害值岁不雨讲求荒政多所全活讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征。及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”
庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四．．年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。 ．．
15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．淳熙五年/除知南康/军至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活/ B．淳熙五年/除知南康军/至郡/兴利除害/值岁不雨/讲求荒政/多所全活/ C．淳熙五年/除知南康/军至/郡兴/利除/害值岁不雨/讲求荒政/多所全活/ D．淳熙五年/除知南康军/至郡兴/利除/害值岁/不雨讲求/荒政多所/全活/
解析：选B 淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．《孝经》，古代儒家的伦理学著作。自西汉至魏晋南北朝，注解者及百家。全书共分18章。
B．进士，中国古代科举制度中通过朝廷最后一级考试者，称为进士。
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C．“御史”是古代一种官名，其职责多有变化。自秦朝开始，御史专为监察性质的官职，一直延续到清朝。
D．“致仕”中“致”意思是“获得”，“致仕”意思是获得官职。 解析：选D “致仕”指官员辞职回家。
17．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣。
B．朱熹对教育非常重视。在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。在南康军任知军时还重修了白鹿洞书院。
C．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦。
D．朱熹在庆元年间被监察御史沈继祖上书诬告十罪，结果皇帝却免掉了沈的职务，取消了他的俸禄，连沈的学生蔡元定也遭到流放。
解析：选D D项，被免职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生。 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)间诣郡学，引进士子与之讲论。(3分)
译文：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。(4分) 译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。(3分)
译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： (1)他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。 (2)适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上一个人赴任。
(3)州县的官吏们害怕他的严峻作风，(一听说他到来，)有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。
三、语言运用(12分)
19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(3分)
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说服不同于说理，说理注重的是过程，①__________________，只要能获得期待的结果，过程和手段在所不计。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，②__________________，也不一定能起到说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符(或者③__________________)，再好的说理也对他无法产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣传或误导，也可以产生这样的说服效果——“依从”。
答案：①(而)说服只着眼于结果 ②即便是好的说理 ③他根本不愿意说理(他不可理喻)
20．阅读下面的新闻，写一则短评。要求：观点鲜明，见解独到，60～90字。(4分) 这几年，高考加分泛滥，高考的分数，加还是不加，困扰着考生、家庭、学校，甚至波及整个社会。现在，终于有4所高校站出来，明确表示，不看加分，只看“裸分”。今天，西安交通大学、北京第二外国语学院、东北财经大学、北京城市学院4所高校招办负责人表示，从今年开始，他们不看加分，只看“裸分”。
答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)我觉得裸分简直就是中国教育的退步。为了保证高考的公正性，你可以在制度上去完善，在法律上去健全，而不能通过抑制学生的特长来完成，学习不仅看你的文化课成绩，综合成绩更重要。
(示例二)支持裸分！加分本来就违背了高考的初衷，它检测的是我们对科学文化知识的掌握，至于考生其他方面的特长，其他各种特殊情况，都可以通过别的方式去支持和帮助，而不是通过高考这个平台。 21．下图是某市教育局机关文化品牌的标志，请写出该标志的图形部分的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。(5分)
答：_____________________________________________________________________
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