发布时间 : 星期日 文章八年级下语文导学案1--15课更新完毕开始阅读
８、短文两篇 巴金
学习目标
1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 重点难点
1、课文中的联想与想像。 2、理解作品的主题。 学习过程： 自主预习 一、导入新课、明确目标 二、检查预习情况。 1、给下列加点字注意。
A、旸谷（ ） ．B、皓月（ ） ．C、一撮灰（ ） ．D、瞬间（ ） ．2、介绍作者情况及。
（1）巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。现当代著名_______家。主要作品有小说______________、________________。《日》《月》选自散文集_________。 （2）时代背景。
探究质疑 阅读课文、整体感知。然后回答。
１、在《日》中，文章按怎样的思路展开的?如何理解作品的主题?
２、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？
浸润（ ） ． 姮娥（ ） ．
露台（ ） ． 夸父（ ） ．
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３、在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。
４、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?
５、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？
课堂小结 《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现作者 的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对 的追求。 《月》则表现作者 的一面，作者赞颂 ，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。 这两篇短文都表现了作者 。
作业：
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９、海燕 高尔基
学习目标
１、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
２、理解象征，对比手法的运用。学习比喻、拟人、反复的修辞手法。 ３、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 学习重难点：
１、学习比喻、拟人、反复的修辞手法和象征，对比手法的运用。 ２、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 学习时间：２课时 学习过程： 自主预习 一、导入新课、明确目标 二、检查预习情况。 1、 重点字词
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） ．．．．掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn笨（ ）飞cuàn（ ） ．．火yàn （ ） 蜿yán（ ） 寂mò（ ） zhan（ ）怒 2、下列没有病句的一项是( )
A、心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。
B、我要去的部落位置处于喀麦隆、乍得、中非交界一带。
C、苍茫的大海，狂风卷集着乌云。
D、看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的，它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相似。
3、介绍作者情况及时代背景 （1）《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
（2）本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
整体感知阅读课文、整体感知，然后回答下列问题。 1本文的线索是什么？ 2、划分层次，归纳层义。
3、联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？
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4、作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的? 并体会其作用。
探究质疑阅读课文、在理解课文的基础上，然后回答。
1、课文三次描写海燕的英姿，海燕的叫喊，请找出有关的语句并有感情地朗读。你觉得海燕是怎样的形象？那些词语最能体现出海燕的这种精神？
2、联系课文的内容思考暴风雨象征了什么？
3、文中还写到了哪些事物？结合课文的内容，说说它们分别有什么象征意义?
合作交流 1、朗读4—6节。把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。
2、这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？
3、这样描写海面景象——风云雷电，以及大海、暴风雨有什么作用？
课堂小结 ⑴这篇课文告诉了我们 。 ⑵本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家再举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，鸽子说说它们象征了些什么？ 精读品析 ⑴在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的 。“像黑色的闪电”，从 、 上描写海燕，表现它 。“高傲”，表现 。 ⑵最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！
这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言，体现了一种豪情与力量之美，表达了 精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。 作业：
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