发布时间 : 星期一 文章统编版小学语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》教学设计更新完毕开始阅读
综合性学习“轻叩诗歌大门”教案设计
课前准备
教师准备：搜集不同文本体裁的诗歌。
学生准备：搜集和整理自己喜欢的诗歌，尝试创作诗歌。 课时安排 1课时。 教学过程
第一课时
一、激趣引情，明确任务
1．(出示学生创作的诗歌)，请大家来欣赏一下这首诗歌，说说自己的感受。 2．你知道它的作者吗？他就是你们当中的一员，其实，我们也可以成为优秀的诗人或者优秀的编辑。让我们来试试。
设计意图：激情谈话，激起学生对诗歌的兴趣，鼓励学生参与诗歌的学习与创作中来。
二、合作编小诗集
1．本单元的学习中，我们搜集或创作了哪些诗歌，小组交流。
2．我们搜集的诗歌或诗歌相关知识有很多，如何将这些内容制作成小诗集向大家展示呢？请大家讨论讨论。
3．学生交流归纳：
(1)确定诗集的内容：可以是收集的诗，可以是自己写的诗，可以是与诗有关的故事或资料。
(2)确定编排的形式：可以从不同的角度编排，把诗歌分类(按内容，诗人，形式或情感等)，可以配上插图，还可以书法展示诗歌。
(3)确定诗集的形式：包括诗集的名字、封面、目录、装订成册。 4．学生开展活动。
(1)小组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。
(按时间分，按国家分，按内容分，按文章体裁分……) (2)将分类整理好的诗歌进行交流。
(3)小组编排诗集。
确定诗集选用的内容，安排可穿插的资料(小故事等)，发挥各自的特长为诗歌配插图，或书法展示诗歌。设计诗集的名字、封面、目录等，制作成册。
5．将小组制作的诗集进行展示。 6．点评。评选优秀诗集。
设计意图：培养学生的分析、组织能力，提高学生的合作意识。通过自主活动，主动探究，去感受诗歌的魅力和内涵。
三、诗歌朗诵会
1．把自己喜欢的诗歌与大家分享。
2．讨论：采用什么形式，需要做哪些准备工作？ 3．学生进行讨论。 4．汇报。 (1)推选主持人。 (2)安排节目顺序。 (3)准备串联词。
(4)各小组确定要分享的诗歌。 (5)各小组确定表现形式，进行排练。 (6)准备音乐等。 5．展示交流、欣赏。 6．评议。
从表情、手势、语气、选取的音乐、内容等方面对汇报者作出评价，鼓励学生积极参与。互相补充，拓展视野。
设计意图：让学生自主、充分地参与其中，体现了综合实践活动的开放性与自主性。
四、总结提升
通过本次活动，你有了哪些收获？
设计意图：注重对学生参与活动的过程与情感等方面的表现进行评价，使学生正确认识自己和正确评价他人。
教学反思
在这一次综合性语文学习活动中，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，诗歌中充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的想象力有了极大的飞跃。我们也学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法。
在活动中学生主动参与，主动探究，增强了能力，增长了才干，让他们体验到研究的乐趣。在活动中要注重对学生参与活动的过程与感受等进行评价，通过评价能够发现自己的优势与不足，正确认识自己与他人。