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例5 一天，老师让小马虎把甲、乙、丙、丁、戊的作业本带回去，小马虎见 到这五人后就一人给了一本，结果全发错了。现在知道： （1）甲拿的不是乙的，也不是丁的； （2）乙拿的不是丙的，也不是丁的； （3）丙拿的不是乙的，也不是戊的； （4）丁拿的不是丙的，也不是戊的；
（5）戊拿的不是丁的，也不是甲的。另外，没有两人相互拿错（例如甲拿乙的， 乙拿甲的）。问：丙拿的是谁的作业本？丙的作业本被谁拿走了？ 根据“全发错了”及条件（1）～（5），利用表格可以对条件进行整理。像这种方法解决逻辑推理问题，就称为“表格法”。
四张卡片上分别写着奥、林、匹、克四个字（一张上写一个字），取出三张 字朝下放在桌上，A，B，C三人分别猜每张卡片上是什么字，猜的情况见下表：
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结果，有一人一张也没猜中，一人猜中两张，另一人猜中三张。问：这三张卡片 上各写着什么字？
解答推理问题常用的方法有排除法、假设法、反证法。一般可以从以下几方面考虑：
1．选准突破口，分析时综合几个条件进行判断。
2．根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出符合
要求的结论。
3。对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理。如果得到的结 论和条件不矛盾，说明假设是正确的。
4。 遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。
1、某月中，星期日的天数比星期六的天数多，而星期二的天数比星期三的天数多，那么这个月最后一天是星期几？
2、每个正方体的六个面上分别写着1～6这六个数，并且任意相对面上数字之和等
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于7，相连正方体相连面上数字之和等于8。图中打“？”处的数字是几？
3、某学校为表扬好人好事核实一件事，老师找了A，B，C三个学生。A说：“是 B做的。”B说：“不是我做的。”C说：“不是我做的。”这三个人中只有一 个人说了实话，这件好事是谁做的？
4、甲、乙、丙三人，一个总说谎，一个从不说谎，一个有时说谎。有一次谈到他 们的职业，甲说：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师。”
乙说：“我是医生，丙是警察，你若问甲，则甲会说他是油漆匠。” 丙说：“乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察。” 你知道谁总说谎吗？
5、明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两人都 握1次手，明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了3次手，静静握了2 次 手，思思握了1次手。问毛毛握了几次手？
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1、某月中，星期四的天数比星期五的天数多，星期二的天 数比星期一的天数多，这个月的第一天是星期几？
2、每个正方体的六个面上分别写着1～6这六个数，并且任意相对面上数字之和 等于7，相连正方体相连面上数字之和等于9。图中打“？”处的数字是几？
3、A，B，C，D四个孩子踢球打碎了玻璃窗。
A说：“是C或D打碎的。” B说：“是D打碎的。” C说：“我没有打碎玻璃窗。” D说：“不是我打碎的。”
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