发布时间 : 星期四 文章六下语文教案更新完毕开始阅读
1、文言文两则
学弈
学习目标：
1、正确朗读、译讲并背诵课文。 2、理解文章蕴含的道理。 一、板题示标：
师：同学们，今天我们来学习文言文两则（板书），谁先来说说文言文是什么？（文言文就是用文言写的文章，它是我国传统文化的宝贵遗产，它用言简意赅的语言，记录了我国悠久历史，灿烂文化。）谁再来说说两则是什么意思？（两个故事） 今天我们一起学习第一则《学弈》，请看本节课的目标。（出示目标） 1、正确朗读、译讲并背诵课文。 2、理解文章蕴含的道理。 二、第一次“先学后教”：比正确朗读
1、根据出示的停顿先标注再自由练读，如有不会读的字问同桌或问 老师。 师：同学们读得都很认真，谁还有不会读的字，请举手？敢参与比赛的请举手。 2、朗读比赛，比谁能读准字音，读得流利、停顿正确。 师指名生读----评价----再指名读----齐读
师：同学们读得真好，相信接下来的比赛也难不倒大家。 三、第二次“先学后教”：比正确译讲 自学指导：
请同学们小声读课文，结合课下注释，逐字逐句练习译讲，如有困难请举手示意。 （5分钟后，比谁能正确译讲。） 1、生自学--师巡视
2、师引导学生质疑：谁有不会译讲的地方，请举手？（师标记，做到心中有数） 3、师：下面开始译讲。
（1）译讲题目：学弈（学习下棋）
（2）师出示句子，鼓励生按要求逐字逐句译讲 师出示句子：弈秋，通国之善弈者也。
指名生译讲（尽可能请更多的学生译讲）---师指出“之”的意思：的。
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（3）指名译讲：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 师：这个人的学习态度怎样？
师随机板书：一人 专心 师：另一个人的学习态度如何？
（4）指名生译讲：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 师引导生理解两个“之” 之：指奕秋的教导。 之：天鹅。 师随机板书：另一人 不专心
师：一人专心而另一人不专心，结果怎样呢？ （5）指名译讲：虽与之俱学，弗若之矣。 师引导生理解“之”的意思 ：前一个人。
师：两个人学习的结果不一样，是智力上有差别吗？ （6）、指名译讲：为是其智弗若与？曰：非然也。 师引导生译讲句子
师小结：译讲过程大家表现得都很棒，谁还有不会译讲的地方？ 先批注再同桌互相译讲--指名译讲 四、第三次“先学后教” 比正确背诵 师：接下来我们比谁最先背会这则文言文。
请同学们反复读，反复背，比谁背得正确、流利。 （5分钟后比谁背得好）
生自由背---师指名背----再指名背---齐背 板书：
学弈 一人：专心致志 另一人：三心二意
教后记：
两小儿辩日
学习目标：
1、正确朗读、译讲并背诵课文。
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2、理解文章蕴含的道理。 学习过程： 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习文言文两则（板书）的第二则文言文《两小儿辩日》。 二、出示目标
过渡语：学习目标是什么呢？请看：（大屏幕显示） 1、正确朗读、译讲并背诵课文。 2、理解文章蕴含的道理。 二、 第一次“先学后教”：比正确朗读
1、根据出示的停顿先标注再自由练读，如有不会读的字问同桌或问 老师。 师：同学们读得都很认真，谁还有不会读的字，请举手？敢参与比赛的请举手。 2、朗读比赛，比谁能读准字音，读得流利、停顿正确。 师指名生读----评价----再指名读----齐读
师：同学们读得真好，相信接下来的比赛也难不倒大家。 三、第二次“先学后教”：比正确译讲 自学指导：
请同学们小声读课文，结合课下注释，逐字逐句练习译讲，如有困难请举手示意。 （5分钟后，比谁能正确译讲。） 1、 生自学--师巡视
2、 师引导学生质疑：谁有不会译讲的地方，请举手？（师标记，做到心中有数） 3、 师：下面开始译讲。
（1）译讲题目：两小儿辩日（两个小孩子关于太阳的争论） （2）师出示句子，鼓励生按要求逐字逐句译讲
师出示句子：孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
指名生译讲（尽可能请更多的学生译讲）---师指出“其”的意思：的。 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。 （3）指名译讲：一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
（4）指名生译讲：一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”
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师：“一儿”在这里指的是谁？（前一个小孩）
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
（5）、指名译讲：一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”
师：这句中的“一儿”指的是谁？（第二个小孩，另一个小孩）
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?” （6）、指名译讲：孔子不能决也。 孔子听了，不能判断谁是谁非。
（7）、指名译讲：两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?” 两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
(8)、学生讨论交流：读了课文，你对文中的人物有什么评价？
两小儿善于观察，敢于质疑，说话有理有据，认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。 四、第三次“先学后教” 比正确背诵 师：接下来我们比谁最先背会这则文言文。
请同学们反复读，反复背，比谁背得正确、流利。 （5分钟后比谁背得好）
生自由背---师指名背----再指名背---齐背
两小儿辩日
两小儿： 善于观察 说话有理有据 敢于质疑 孔子： 实事求是 学无止境 教后记：
2、匆匆
第一课时
学习目标
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