发布时间 : 星期四 文章江苏省徐州市2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题含答案更新完毕开始阅读
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评分建议：每点1分。第①点答“家境贫穷”或“我的忧伤”其中一点即可。答出“压
抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可；第②点答“与父亲与生俱来的浪漫精神形成鲜明对比”，亦可；第③点答成“为下文写父亲与贫穷作斗争作铺垫”，亦可。
14.（4分）①具有浪漫精神；②勤劳辛苦；③聪明能干；④努力执著；⑤热爱生活。 评分建议：每点1分，答出其中4点即可。第①点若答“率性而为”等词也可得分；
第②点答成“吃苦耐劳”也可得分；第③点概括成“聪颖”“灵巧”也可得分。 15.（6分）①运用想象、比拟的手法；②形象地表现了父亲放弃梦想的失落和惆怅；③表
达了我对父亲的理解和同情。
评分建议：每点2分。第①点想象1分，比拟1分，若答“语言富有表现力”或“细
节描写”可得1分。
16.（6分）①指父亲想建造而未建成的红砖屋；②指父亲未能实现的理想；③表达我对父
亲的遗憾和同情；④人生总会因各种羁绊而无法实现理想。
评分建议：每点2分，答出其中3点即可。有其它合理的理解可酌情给分。第②点答成“指父亲在现实中碰壁的浪漫精神”亦可。 六、现代文阅读（二）（18分）
17.（6分）①首先表明对一些争鸣的反对态度；②接着以《松鹤图》、岳飞等为例批判 “求
甚解”的做法；③最后提出不求甚解的方法。
评分建议：每点2分。第②点若答成“接着以《松鹤图》、岳飞等为例论证求甚解反失其解的观点”，亦可。第③点答成“最后提出争鸣的正确做法”，亦可。
18.（6分）①提出评价英雄人物的方法；②引用论证，证明岳飞、文天祥等是民族英雄说
法的正确性；③增强文章的说服力；④为后文“不求甚解”的论说提供支撑。 评分建议：每点2分。③④两点答出其中一点即可；第①点若答成“指出应如何评价
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英雄人物”，亦可；第②点只答引用论证而不作解释，不得分。
19.（6分）①认真阅读（仔细品味）；②能进能出（圆通灵活）；③重在会意（把握精髓）。
评分建议：每点2分。第②点答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。 七、作文（70分） 20.（1）审题立意
规则从本质上来讲都具有约束意义。没有规则或不讲规则是混乱甚至可怕的，而拘泥于规则或遵从“潜规则”又会导致停滞甚至堕落。
本材料审题难度不大，除非脱离“规则”来写，一般不会跑题。可以有多种立意：①遵守规则；②打破规则；③既要遵守规则又要勇于打破规则。
以上三种，如果仅仅写遵守好的规则，打破坏的规则，而看不到规则本身的价值和弊端，则易流于肤浅。如果能在正义的个案和正义的规则相冲突时，给出自己的选择，且言之成理，则较为深刻。
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徐州市2017~2018学年度第二学期高二期末抽测
语文Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议
一、阅读下面的材料，完成21～23题。(10分)
21.（5分）信不由中／质无益也／明恕而行／要之以礼／虽无有质／谁能间之 22.（2分）公羊传 谷梁传（答春秋公羊传、春秋谷梁传亦可）
23.（3分）①信任要发自内心；（1分）②行事要光明磊落、互相体谅；（1分）③行事要按
礼法。（1分）
评分建议：每点得1分，只用原文表述不给分。 参考译文：
君子说：“如果信用不是发自内心的，即使有人质，又有什么用呢？光明磊落、互相体谅地行事，再要按照礼法行事，即使没有人质，谁能离间他们呢？如果真有诚意，即使是涧溪沼沚中的野草，蘋蘩蕰藻之类的野菜，筐筥锜釜的器物，潢污行潦的水，这些很普通很常见的东西都可以用来祭祀鬼神，进献于王公，更何况君子缔结两国之间的诚信，按照礼法行事，又哪里需要人质呢？ 二、名著阅读题(15分)
24.（5分）B、C（B.蜀将魏延提出“兵出子午谷”之计；C.正是这些使老人摆脱了在海上
的单调与孤独。）
评分建议：选对1项得2分，选对2项得5分。
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25.（10分）
（1）（5分）①老葛朗台（葛朗台）；②常四爷；③圣地亚哥（桑提亚哥、桑地亚哥）；
④曹操（曹孟德）；⑤哈姆莱特（哈姆雷特）。
（2）(5分)①凤姐审问兴儿得知贾琏偷娶了尤二姐；（1分）②设计骗尤二姐入住大观
园；（1分）③挑唆张华告状；（1分）④利用秋桐折磨尤二姐；（1分）⑤尤二姐吞金自尽。（1分）
评分建议：每点1分。事件的起因、过程、结局等要素要完备；表述意思大致对即可。其中第①点答“凤姐从平儿处得知”或答“审问下人得知”也算对。 三、材料概括分析题（15分）
26.（3分）①作诠释；②举例子；③列数字。
评分建议：每点1分。第①点答“下定义”亦可。
27.（6分）①它使得使用者达到最大限度的共享。（2分）②往往与语境和主体相关。（2分）
③对使用者施加潜移默化的影响。（2分）
评分建议：第①点照抄原文不得分 ；第②点答“需要满足特定主体在特定场合乃至心理的需要”亦可； 第③点答“使用者被生产方对象化了”亦可。
28.（6分）①使科技知识被使用者广泛共享；也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人
遗忘。（3分）②使用者不必从头学起即可操作科技黑箱；也可能发生对科技黑箱的滥用。（3分)
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