发布时间 : 星期一 文章口才班教学计划更新完毕开始阅读
一. 二.
口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习)3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三. 学习内容
第三单元第15课散文《早晨》
教学提示:1.正音:被 bei八ba 2.有感情的朗诵
3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯
早晨
早晨,温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑,拉着我的被单在跟我耍闹,似乎让我早早起床。我睁眼一看,啊!八点了!我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸,自己的事情自己做完,跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四. 学习过程
1.教师示范表演(上台――表演――下台)
教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画,幼儿按照画的内容,进行分组表演,练习朗诵,熟记内容。激发幼儿认图表达,产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨,以及在实际生活当中,每天早晨都做了些什么?
3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性,增强幼儿的竞争意识 4.延伸活动 涂色小水杯和牙刷 五 . 音乐《小青蛙》,
我们都是小青蛙咕咕呱呱呱,喜欢快乐的生活,最爱说笑话。 我们都是小青蛙呱呱呱,每天快乐的唱歌,心中志气大。 不做懒惰之蛙,不做井底之蛙,好好学本领来把害虫抓。 要做聪明之蛙,要做勇敢之蛙,铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅,千万别笑我是癞蛤蟆,青蛙一定也能变王子,和他一起来跳恰恰恰。 六. 课后作业
1. 折纸小青蛙
2. 家长引导幼儿把学习的内容展现出来 3. 家长与教师及时沟通
一. 口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 二. 基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习)3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三. 学习内容
第三单元第16课正音朗读p:
教学提示:1.正音:盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化 盆和瓶
车 上 有 个 盆, 盆 里 有 个 瓶, 乒 乒 乒, 乓 乓 乓,
不 知 是 瓶 碰 盆,
还 是 盆 碰 瓶。
四. 学习过程
1.教师示范表演(上台――表演――下台)
2.进行分组表演,练习加快朗读速度,熟记内容。
3. 奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性,增强幼儿的竞争意识。 五. 故事《小鹿学开车》
小鹿要上学了,鹿爸爸送给它一辆小汽车。“嘀嘀嘟嘟”,跑得真快,小
鹿哼着歌,乱开一气。 “砰”,小汽车撞到了一堵墙,“或,不是墙!是老虎叔叔的大屁股!”“老
虎叔叔,对不起!”小鹿跳上车,开着跑远了。 “砰”,小汽车撞到了一堆草,“呀,不是草!是狮子伯伯身上的长毛毛!”
“咔”,一个紧急刹车,小鹿停下来。“不想活啦?”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。
小鹿吓得直哆嗦。“狮子伯伯,对不起!”它一边道歉,一边“嘟嘟嘟”
地开着车奔下山坡了。 “砰”,小汽车撞到了一根大柱子。“呀,不是大柱子,是大象爷爷的
粗腿。”大象爷爷揉着腿,坐在地上起不来了。 小鹿忙把大象爷爷送到了医院。回来的路上,“砰”,撞到了一块大石
头,车撞瘪了,小鹿受伤了。小鹿流着眼泪对自己说:“小鹿,对不起!”
引导作用:对故事情节的想象活动萌发兴趣,达到幼儿散性思维与想象力
的目的。
六. 课后作业
1. 粘贴 花瓶
2. 把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听
一. 口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 二. 基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习)3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三. 学习内容
第三单元
第17课快板《快板小饭碗儿》
教学提示:1. 及时倾听纠正幼儿的发音,能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿
说有个小孩叫小兰儿,
挑着水桶上庙台儿, 摔了个跟头捡了个钱儿, 又打醋,又买盐, 还买了一个小饭碗儿, 小饭碗儿,真好玩儿, 红花绿叶镶金边儿, 中间还有一个小红点儿。
四. 学习过程
1.教师示范表演(上台――表演――下台)。
2.观看快板表演的图像资料,让幼儿了解快板这种艺术形式。 3.进行拍手练习,掌握快板的语言节奏。 4.用快板分组进行练习,并指导朗诵要点。 5.延伸活动 粘贴――小花碗。 五. 诗歌欣赏《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱, 森林是地球妈妈漂亮的外套, 湖泊是地球妈妈明亮的眼睛, 山脊是地球妈妈弯弯的眉毛, 地球妈妈是一位慈爱的妈妈,
我们在她的摇蓝里,读书,画画,一天天长大。
引导作用:充分欣赏诗歌的美,在大脑中呈现大自然的美景。
六. 课后作业
1.语言流畅,节奏明快,练习朗读 2.能自己在众人面前大胆地展现自己
一. 口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 二. 基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习)3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三. 学习内容
第三单元第18课表演练习:《我的钥匙丢了》 教学提示:1.知道人情绪的变化
2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。 3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现
4.活动中关注到胆小的孩子,鼓励孩子大胆的表现 5.关注幼儿表演时的语言连贯性 故事情节的设定: 1. 高兴地回家。 2. 敲门,家中无人。 3. 发现脖子上的钥匙没了。 4. 找钥匙??(衣袋 地上 草丛)。
四. 学习过程
1.据设定的情节想象高兴地回到了家,家里面爸爸妈妈没在家,
用手去摸挂在脖子上的钥匙上,可是钥匙不见了,非常地着急。这可怎
么办呢?心想“我的钥匙会丢在哪里呢”,先从衣袋里找起,衣袋里没有, 再地上找一找吧,可是地上也没有找到,又来到了草丛上,又??钥匙到底在哪里,最后又是在哪里找到的,幼儿可以根据自己的想象而定。 2.引导幼儿感情加入表演中,感受自己心里的变化,表演大方自然。 3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。 五. 练习绕口令
坡上立着一只鹅,
坡下就是一条河。 宽宽的河,肥肥的鹅, 鹅要过河,河要渡鹅, 不知是鹅过河, 还是河渡鹅?
竞争活动“我是绕口令大王”, 鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令,
对自己要充满自信。
六. 课后作业
1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈,也可以让爸爸妈妈给你
设定一个情境,幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2.快速朗诵学习的绕口令。