发布时间 : 星期二 文章朱自清《春》的 - 说课稿更新完毕开始阅读
《春》说课稿
一、说教材 1、教材分析 《春》是朱自清的一篇诗意盎然的写景抒情散文，编排在人教版初中语文第一册第三单元。《春》是写景抒情散文的典范。朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。《春》是本单元第一篇课文，由《春》这一课开始，为学习后面三篇关于自然的课文打下了良好的感情基础，让学生在实践中掌握最基本的语文学习方法。
根据以上分析，结合新课标的教学目标和要求，联系学生实际，我确立以下三个维度的教学目标。
2、说教学目标 （1）、知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容，领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言，体会修辞手法的恰当运用。
（2）、过程和方法：本课主要采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生进行自主、合作、探究的学习。
（3）、情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。
3、教学重难点
考虑到学生与散文接触的较少，《春》又是进入初中学习的第一篇散文，阅读此类文章学生会无从下手，加上十一、二岁的学生审美创美意识有待加强，我将重点放在让学生体味文章的意境美和语言美。王国维说过：“一切景语皆情语”。作者以优美的语句创造出物我交融的艺术境界。而初一新生对写景文的认识停在表面，对情中景，景中情的理解有难度，因此本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的生活的美。
二、说教法 1、教法
新课标要求我们在教学中应该重视学生的实践活动，引导他们主动获取知识，全面提高语文能力，据此，我准备采用启发式教学法。遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的教学理念，从学生实际出发，利用多媒体技术图文声像并茂的特点，激发热情，充分调动学生学习的积极性，让各层次的学生都获得最大限度的发展，把他们的主体意识和创造精神培养起来，把健康的个性发展起来。教学中引导学生掌握学习方法，鼓励用探究性学习方式解决问题，为继续学习、终身学习打下扎实的基础。
长期以来的语文教学实践证明良好的习惯会使学生受益终生，对于一个入学不久的初一学生来说，培养良好的阅读习惯至关重要。在这一堂课上，我主要引导学生通过以下几个过程来培养语文学习的习惯：第一，通过查工具书解决生词的习惯；第二，在阅读过程中培养学生勤思考、爱质疑的习惯；第三，通过圈点勾画、抓关键词等方法来推敲语言文字的习惯。
基于以上考虑，根据教指导学，为了学，服务学的基本思想，我准备从一读、二思、三练三个方面进行教学，（教学过程课件）通过以上三个方面，让课堂成为感知美、欣赏美、探究美的自由空间，使学生初步学会表达和创造美，培养学
生的全面语文素养。再穿插图、文、声等综合信息，增强教学内容的新颖性、形象性，使教学达到最佳效果。
三、说教学过程 1、课前预习
①初读课文圈点生词，借助工具书扫清字词障碍。 ②读熟课文，感知内容，为研读课文做准备。 ③查阅朱自清的相关简介。 2
美丽的画面，“面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽春色，音乐家用音符节奏表现，画家用线条色彩描绘，而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先生为我们描绘的春天的世界，感受一番春天的美景。”
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①播放本文的配乐朗读。学生仔细倾听，注意语气、语速、语调及重音。初步感受意境美。
生加以点评。
教师加以补充、完善。例如： 春草图、春花图 春风图等等。
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欢的内容，说说文中的独到之处或谈谈自己的感受。
②“评析式”品味欣赏举例。本文用了多种修辞手法，尤其是拟人和比喻的使用使文章读起来亲切温馨生动形象，所以让学生欣赏文中修辞句，掌握比喻拟人的作用，并尝试应用修辞是学习本文的一个重要环节，例如： “春草图”中的“偷偷地”、“钻”， “春花图”中的“闹”等拟人用法，表现了春天里各种动植物的活泼可爱和富有灵性；“春雨图”中的“像牛毛、像花针、像细丝”和赞春图中的春天像刚落地的娃娃、花枝招展的姑娘、健壮的青年等比喻手法分别生动形象第写出了春雨的多、细和春之新、美、力的特点。
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让学生先收集含有“春”字或描写“春”的成语、诗词、歌曲、对联等。然后从“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”中选出自己感兴趣的专题，写一篇200字左右的文字。这样呢，通过联想记忆，积累词语和文学常识，还可以通过描绘春天的一个景物片段，感受自然，达到练笔的效果。
四、板书设计 《春》 朱自清
盼春 急切 欣喜
柔软 翠绿 鲜艳 芬芳
绘春 柔和 清新
迷蒙 温馨
奋发向上
春天像刚落地的娃娃 新
赞春 春天像小姑娘 美 春天像健壮的青年 力 五、结束语
一片优美的文章，讲解它的结束也不能落于俗套，我是这样设计的：“法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的双手来爱护美，用你的笔墨去描绘美！”
谢谢大家，我的说课结束了。