发布时间 : 星期日 文章2015四年级数学下册第三单元三位数乘两位数教案（苏教版）更新完毕开始阅读
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解决问题。
教学准备：小黑板 教学过程： 一、情境导入
出示情境图，看图提出问题。 二、学习新知
例2：文具店每支钢笔12元，每本练习本3元，买4支钢笔和5本练习本总价分别是多少。
提问：从图中你能获取哪些信息？你知道练习本每本3元，可以怎么写、怎么读吗？引领学生学习单价单位的写法和读法。
单价每支12元写作：12元∕支，元∕支读作元每支。 学生书面填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。
探索学习“总价=单价×数量” 单价数量总价
钢笔（）元∕支（）支（）元 练习本（）元∕本（）本（）元
提问并讨论学习：已知总价和单价，可以求什么？怎么求？已知总价和数量呢？
总价÷单价=数量总价÷数量=单价
2.例3：一列和谐号列车每小时行260千米。李冬骑自
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行车每分行200米
每小时260千米，每分200米是速度 可以写成260千米∕时，200米∕分 千米∕时读作千米每时，米∕分读作米每分
学生书面填写和谐号和自行车的速度，再分别求出总价。
学习“路程=速度×时间” 速度时间路程
列车（）千米∕时3时（）千米 自行车（）米∕分8分（）米
提问并讨论学习：已知路程和速度，可以求什么？怎么求？已知路程和时间呢？
路程÷速度=时间路程÷时间=速度 请大家把这三个数量关系式齐读一遍。
小结：速度、时间和路程是一组联系紧密的数量，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。记这一组数量关系式时，只要记住“速度×时间=路程”，就可以根据乘除法的关系，想出“路程÷速度=时间”、“路程÷时间=速度”。 三、巩固练习 1.“练一练”1.2.3题
指名三人板演，其余学生做在练习本上，请学生讲解并说出用到了什么数量关系式， 集体订正。
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2.组织练习。
下面的条件中各是什么数量关系？ ①轮船5小时行125千米。
②火车从南京到上海每小时行驶61千米，共行驶305千米。
③小华从家到学校要走800米，小华要走16分钟，每分钟走50米。
四、作业：课本30页练习五7.8.10.11题 板书设计： 常见的数量关系
总价=单价×数量路程=速度×时间 总价÷单价=数量路程÷速度=时间 总价÷数量=单价路程÷时间=速度 第三课时积的变化规律 教学内容：
教科书第33页例4和“练一练” 教学目标：
1.知识与技能：通过题组比较，使学生体验探索规律的策略和方法，提高其发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
2.过程与方法：让学生探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一
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规律在现实生活中的应用。
3．情感态度与价值观性：在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。
教学重点：乘法运算的简单规律 教学难点：积的变化与乘数变化的关系 教学准备：
小黑板，写有试题的作业纸 教学过程： 一、情景导入：
出示例题表格出示表格，要求算一算，填一填，再比较填出的结果。如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化？积的变化是不是有同样的规律？计算并填表。 二．学习新知 例4． 1.提出猜想：
小组内交流，其中一个因数和积分别是怎样变化的？你发现了什么？ 2.举例验证：
自己找一些例子，制表、算一算，比一比，学生自由举例验证，汇报交流。
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