发布时间 : 星期二 文章课题：4.2光的反射（一）更新完毕开始阅读
富顺三中“三五”问题式课堂教学模式导学案 初2015级_____ 班第_______学习小组 姓名________________
课题：光的反射(一)
初中理综备课组 主备人：葛 成
教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论
【学习目标】了解光在一些物体表面可以发生反射.
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 理解反射现象中光路的可逆性.
了解什么是镜面反射，什么是漫反射
【学习重点】用探究法研究光的反射定律 【学习难点】用光的反射解释一些简单现象 【学法教法】探究法、实验法、讲练法、归纳法 【器材准备】：
演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片. 学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条
【导学过程】
课前导学：1．光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在___________；反射光线、入射光线分居_________ ；反射角____入射角．
2．在反射现象中，光路是_____的.
3．镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律．平时说的黑板“反光”是该处发生了___________ ；我们能从四面八方看到同一物体，是该物体表面发生了_______。
课堂导学
创设情境、引入新课
①我们为什么可以看见物体？??物体有光线射入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。
在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ 打开灯就能看到屋子里的东西.
为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？
②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？
所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射. 一：探究新知
知识点一：光的反射定律 ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P4---P8页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ①什么叫入射光线（AO） ②什么叫入射点：（O） ③什么叫反射光线（OB） ④什么叫法线（ON）： ⑤什么叫入射角（i)： .⑥什么叫反射角（r) ⑦光的反射具有什么规律？ ⑧关于光的反射定律应注意什么？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（10分钟） 1、小组合作，进行实验
不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？ ［演示实验1］在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.
实验现象：可以看到________________________(墙壁上有明亮的光斑) 结 论：光射到任何物体表面都能发生___________（板书）
光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.（教师在黑板上画出反射图）.
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点. 入射光线：（AO） 反射光线：（OB） 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.
注意：法线是为了研究方便而引入的，实际上是没有的。 入射角（i)：入射光线与法线的夹角. 反射角（r)：反射光线与法线的夹角. ［探究］光反射时的规律
1.提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2.设计实验和进行实验：（阅读教材P73页，明确实验步骤和方法））
我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
甲
乙 丙
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.
①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.
③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2
连接起来.
④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较. 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向. 3.分析和论证
(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变. (2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.
(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的. 师生共同分析总结出光的反射定律
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富顺三中“三五”问题式课堂教学模式导学案 初2015级_____ 班第_______学习小组 姓名________________
①反射光线与入射光线、法线在__________内. ②反射光线和入射光线分居__________的两侧 ③反射角__________入射角. 说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，法线居中，两角相等.
（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果. （3）入射角增大，反射角也增大。
（4）当光垂直入射时，入射角为0°，反射角也为0°
（5）演示试验：光路可逆，让从手电筒光沿反射光线BO入射，则反射光线将沿OA方向射出。 得到结论如下：在反射时，光路是可逆的.
［例1］画出下列入射光线的反射光线
解: ①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示） ［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.
［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.
(1)根据已知条件作图甲.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）. (3)根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示. ﹙三﹚自我评价（2分钟）组间交流归纳结论 1、完成下列光路图
2、一束光线以300
角入射到平面镜上，当入射角增大200
，反射光线与入射光线的夹角有多大？ 知识点二：镜面反射和漫反射 ﹙一﹚自主学习（3分钟）： 1、问题思考：学生阅读课本P75页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①什么叫镜面反射？ 什么叫漫反射？ 漫反射和镜面反射各有什么特点？ ②漫反射和镜面反射是否遵守光的反射定律？ ③我们能看到不发光的物体的原因是什么？ 2、根据学习目标在书中重点部分划线。 ﹙二﹚、合作探究（5分钟）
1、小组合作，进行实验 镜面反射和漫反射
光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的. ［演示实验3］让氦氖激光的平行光射入平面镜.
［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.这种光滑镜面的反射叫镜面反射。如图甲所示.
［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
说明：
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.
解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.
（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.
用不反光材料.
［想想做做］晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么？
说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解. 2、组间交流归纳结论 ﹙三﹚自我评价（2分钟）：
1、一束光线以 30°的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为____． 2、根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置．
3、如图，与水平方向成600
角的入射光，我们想利用平面镜使它沿水
平方向射向远处，请你画出符合要求的光路图表达你的想法。并标出镜面与水平方向的夹角
四、课后反思：
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