发布时间 : 星期二 文章2020-2021年部编人教版语文二年级下册第2课《找春天》教案精品教学设计 doc更新完毕开始阅读
(2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 六、读文想象，拓展延伸 1．齐读课文。思考： “我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
2．现在让我们来看一段视频，看后说一说，你在春天还有什么新的发现？(播放展示春天美景的视频)
学生汇报、交流看视频后的新发现。
3．除了这些，请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。
七、梳理板书 第二课时
一、课时目标 1．会写9个生字。
2．朗读课文，体会课文的语言美和其中蕴含的感情。 3．感受春天那清新、充满生机的美，体验投身到大自然中去的情趣。
二、重点难点 重点
1．会写9个生字。
2．有感情地朗读课文，知道怎样才能读好句子。 难点
通过品读句子来感受春天的美好。 三、复习导入
1．借助生字词卡片检查学生识记生字新词的情况。 同桌互相检查、互相纠正。
2．谁对春天又有新的发现？请告诉大家。(学生自由发言)
四、品读感悟
1．学习课文的第1自然段。 (1)学生自由读课文第1自然段。
(2)师：想一想，春天来了，你们喜欢它吗？我们应该用怎样的语气来读课文呢？
学生讨论，总结出朗读的语气。 (语气：高兴、欢迎、激动。) (3)师：谁愿意来试一试？
学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的快乐。 2．学习课文的第2自然段。
(1)师：面对美丽的春天，小朋友们在做什么呢？谁愿意来读课文第2自然段？(指名读)
(2)师：这几个孩子是怎样去找春天的？
学生自由读课文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。
(脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野。)
(3)师：孩子们是如此急切地寻找美丽的春天！谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁愿意来读一读？(学生自由回答，自荐朗读课文)
(4)师：谁能来表演一下？(学生自我推荐表演) 3．学习课文的第3自然段。
齐读课文，让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。教师适当地进行点拨。
4．学习课文的第4～7自然段。
(1)春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？
学生自由活动，用画笔画出美丽的春天。 (2)指导朗读，体会课文内容。
出示：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 指导学生读出欢喜和反问的语气。
(3)观看Flash制作的动画课件，边看、边听、边想，体会春天的美。
(4)小组内讨论，完成连线练习。 小草是春天的 琴声 野花是春天的音符 嫩芽是春天的眼睛 小溪是春天的眉毛 小草叮叮咚咚 野花吐出嫩芽 树木开一两朵 小溪探出头来 (5)齐读连线练习题。
(6)说说孩子们找到的春天是什么样的。 5．学习课文的第8自然段。
(1)播放课件，学生观看，找一找春天在哪里。(自由说) (2)读课文第8自然段，用你手中的笔画一画春天在哪里。(学生在书上画词、画句子)