发布时间 : 星期一 文章三语上习作教材分析与教学更新完毕开始阅读
人教版语文三年级上册习作教材分析与教学
长兴镇黄桷坝小学：陈万芳
一、班级情况分析：
刚入三年级的学生，经过两个学年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着诸多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，句子不通顺等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析 周次 2 第一组：七彩的生活 自己的课余生 先概括后举例 写课余生活 4 7 9 第二组：名人故事 第三组：心中的秋天 第四组：细心观察 写身边熟悉的一个人 抓对话写人 写一幅秋天的图画 写一则观察日记 组句成段学写秋天 抓细节观察记录 单元主题 习作内容 习作主题 11 第五组：灿烂的中华文化 写生活中的传统文化 有序记录传统文化 13 第六组：壮丽的祖国山河 写自己去过的地方 15 第七组：科学的思想方法 编一个童话故事 17 第八组：献出我们的爱 自由习作 抓特点学写景物 发挥想象编童话 通过动作神态描写表达爱 本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过口语交际的教学和基础训练的习作要求，引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因
为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。 三、教学目标
（一）、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 （二）、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
（三）、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 （四）、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（五）、根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 四、教学措施
（一）制定激励措施，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥多媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
（二）认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
（三）充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。 五、具体安排
单元题目目的要求方法措施：
（一）我的课余生活交流自己的课余生活，并把它记录下来分组交流合
作修改。
（二）介绍自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路交流材料。
（三）介绍一幅秋天的图画介绍画的内容，用上积累的词语写好后互相交流修改。
（四）写观察日记认真观察一种事物，以日记形式记录认真观察，进行探讨。
（五）生活中的传统文化写出自己看到、听到感受最深的内容小组交流互相修改。
（六）介绍自己去过的一个地方自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述，再记录下来。
（七）编一个童话故事选择动物，想象他们之间发生的故事通过交流互相启发。
（八）写人、事、物、景题材不限，叙述合理小组交流。