发布时间 : 星期二 文章六年级美术下册 第14课 《留给母校的纪念》 说课更新完毕开始阅读
《留给母校的纪念》说课稿
我说课的内容是人美版六年组美术下册第十九课《彩球的设计》，我将从
教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。 一、 说教材
本课属于“造型—表现”领域的课程。本课的设置，旨在通过艺术实践活动，综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，激发学生尊师爱校之情，懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画, 对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。 二、说目标
1、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
2、培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。 三、说重难点
教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。 教学难点：把握集体创作作品的整体美感。 四、说教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、 说学法。本课内容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地完成学习任务。在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间，变被动接受为主动获取。
学法指导。
1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法。
3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析。
4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。
五、说过程
（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。 1.播放歌曲，营造氛围，谈话导入。 2.欣赏美丽的校园的图片。 3.欣赏学生生活的图片。 展示课件，
六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等） （二）欣赏作品，开阔思路。
欣赏作品图片，介绍他们是如何制作作品的。
（三）鼓励创新，交流构思：请同学们讨论交流自己组的作品形式和制作材料，并且进行分工。
（四）作业布置 以小组为单位，运用学过的美术知识，充分发挥自己的特长，设计制作一件美术作品，留给母校做纪念。 （五）展评作业每组派一名同学代表介绍自己的作品，说出想对母校说的话，以及作品的寓意等。
（六）小结
教学反思：以上是我对《留给母校的纪念》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。