发布时间 : 星期二 文章四年级上册科学教案全更新完毕开始阅读
学习目标：
使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。 学习重点：
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 学习难点：
让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 学习准备：
录音机、、图片、 五、学习过程：
设计意图 教师活动 学生活动 二次备课 本课学习活动教一、引入： 师出示课件资料，我们的饮食科学 学生与教师的谈吗？ 话，营造出民主和二、 谐的学习氛围，了以肉类食品为主的配 解学习内容。在学餐。 习活动中，学生与以腌制食品为主的配 教师积极交流互餐。 动。
以油炸食品为主的配 餐。 学生谈谈如何是以甜食为主的配餐。 科学饮食？学生 交流汇报： 上午体内的热量怎样搭配事物才合消耗大，需要得到9
设 理？ 补充，而且还要为教师给学生介绍我们下午的学习活动 的食品结构。 做准备，所以午 三、设计一日三餐、 果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。 怎样做才有益于我们 的健康？ 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯， 身体健康又强壮。 四、 做营养小报：
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做一份《营养与健康》小报。 教后记
第4课时 水变咸了
一、学习目标：
1.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程和对液体混合物进行过滤操作的活动过程。
2. 学生进行观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。
3. 在活动过程进一步培养学生细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，逐步发展科学探究的乐趣和能力。 二、学习重点：
学生对观察现象的描述和概括。 三、学习难点：
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学生对不同物质的溶解和不溶解的观察比较。 四、教学准备：
教师准备：透明的杯子、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、铁架台。
学生准备：透明的杯子、食盐、面粉、沙、砂糖。 五、学习过程：
设计意图 教师活动 学生活动 1、学生分小组实 二次备课 以实验形式导入一、导入新课： 新课，激起学生学谈话导入。出示实验。学生汇报实验习兴趣。 验要求，学生做食成果。 盐在水里的溶解 实验。引导学生交 流汇报。 2、学生在教师的活动的目的是让出示课题。 学生观察到食盐二、学习新课： 和沙在水里显著1、教师引导学生引导下进行小组的不同和变化。 进行沙的溶解实合作实验。学生先通过实验激起学验。对比沙在水里进行猜测，后动手生好奇心，以增强的变化和食盐在实验，并将实验观实验效果。在教师水里的变化有什察结果记录于表的引导下明确实么不同？ 中。 验要求，提高实验引导学生小组交交流讨论食盐和效率。学生让问题流。 沙在水中的不同在实验过程中产引导学生观察记变化。 生，激发学生探究录高锰酸钾、面
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