发布时间 : 星期日 文章构建产业学院提升高职人才培养质量研究与实践20150331更新完毕开始阅读
构建产业学院提升高职人才培养质量研究与实践
黄艾 祝志勇
（宁城市职业技术学院 浙江 宁波 315000）
摘要：以专业群对接行业企业，或产业园区，或区域经济，构建形式多样的产学研联盟群，在联盟群运行与发展的基础上择优组建产业学院，实现资源共享，深化政行企校协同合作，创新人才培养模式，提高人才培养质量，提升专业服务产业能力，促进学生就业。
关键词：专业群 联盟群 产业学院 人才培养
[中图分类号] [文献标识码] [文章编号]
作者简介：
第一作者：黄艾，女，（1979.3---），湖南汨罗人，硕士，园林高级工程师，宁波城市职业技术学院专任教师，长期从事园林景观设计教学与研究工作。邮箱83631570@qq.com；电话13968311879
祝志勇，男，（1968.9--），浙江宁波人，硕士、教授，宁波城市职业技术学院教务处处长，长期从事职业教育研究与教学工作。邮箱zhuzhiyong01@163.com；电话13805833862
基金支持项目：浙江省2013年教育规划课题《产业学院制专业群培养体系研究——以滕头园林产业学院城市园林专业群为例》（课题编号：SCG190 ），主持人：黄艾
通过近五年来的实践探索，学校校企合作由最初的专业对接企业
（点对点形式），逐步发展到专业群对接产业链（线对线形式），再发展到产业学院（面对面形式）阶段，在校企合作体制机制、人才协同培养、技术研发、社会服务、学生就业创业等领域取得了一系列成效，为进一步贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，探索多元主体组建职业教育集团，加快发展现代职业教育积累一定经验。 一、校企合作递进历程
学校自从宁波大学剥离独立设置以来，始终坚持校企合作工学结
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合的人才培养模式，校企合作的内涵深度与广度经历了递进式的三个阶段：
（一）专业对接企业
以专业为单位，与相应的行业企业合作，以签订接受学生实习协议书为契约，重点解决学生岗位实践、毕业实习问题。合作内容比较单一，专业数量多合作单位散，合作企业变动频率较高，企业受益较浅，可持续性较差。 （二）专业群对接产业链
1.构建以专业群对接产业链的产学研联盟群
针对学校专业类别较为分散、行业较多等特点，在优化专业结构的基础上，以专业群对接产业链组建了贸易物流、财会金融、旅游会展、城市园林、创意设计、智能信息、城市建设与管理等7大专业群。以合作办学、合作育人、合作就业、合作研发、合作发展为指导思想，以产业链——行业——专业链为主线，以“共享互补、互利共赢、共同发展”为原则，以联盟章程为契约，以专业群龙头专业为引领，学校牵头先后组建了宁波城市园林产学研联盟、创意设计产学研联盟、宁波旅游会展产学研合作教育联盟、宁波南部新城服务外包产学研联盟、商贸职业教育联盟、宁波鄞州会计产学研联盟、应用外语职业教育产学研联盟7个联盟；以深化中高职衔接、服务职工培训及市民终身学习为目标，加强现代职教体系构建，建立了中高职教育、技术培训2个联盟。联盟群涵盖贸易物流、财会金融、旅游会展、智能信息、服务外包、文化教育、创意设计、城市园林、城市建设与管理等产业
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领域行业主管部门20多个、行业协会10多个、行业龙头企业300多家、中高等院校40多所，形成了一个具有多功能非营利的区域性、行业性、协同性产学研联盟群，实现信息互联互通、资源共建共享。 2.依托联盟群协同提高专业人才培养质量
充分发挥联盟群行业主管部门、行业协会的指导作用，行业龙头企业资源优势，全面促进和完善学校“素质引领、校企一体、分类培养”人才培养模式改革与创新，如财会金融专业群形成了基于公司制的“三平台、四拓展”人才培养模式，智能信息专业群形成了以能力递进为核心的“1551”平台工学结合人才培养模式等。通过联盟群企业单位，增进校企互信，教师下企业挂职锻炼、校企共建“双师”教学团队；合作开发课程标准、共同开发教材；合作建立校外实训基地300多个，共建“厂中校”、“校中厂”，充分满足学生顶岗实践。近年来校企合作开发课程、合作开发教材、订单培养人数、就业率等居全省前列，用人单位的满意度据全省第三。 3.依托联盟群服务产业发展
产学研联盟以高职院校主导、政府与行业协会指导、企业参与的运行模式，通过服务区域、共建园区、搭建平台等多种形式多途径服务产业发展[1]。 （1）共建产业园区
创意设计产学研联盟联合行业企业与东钱湖管委会共建宁波东钱湖211创意园区。联盟集聚成员企业助推创意园区发展，创新设计类专业群人才培养模式，为学生的课堂教学、专业实践、就业创业提
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供一条龙服务。 （2）服务区域产业
宁波南部新城服务外包人才培养产学研联盟、鄞州应用外语产学研联盟、鄞州会计产学研联盟，紧紧围绕学校所在地鄞州区产业发展，发挥“地缘”优势，密切联系区政府和企业，以联盟群覆盖对接区域产业，以龙头优势专业对接服务企业，助推区域整体产业发展，实现地方性高职院校服务地方经济社会发展的目标。 （3）搭建行业服务平台
旅游会展产学研联盟成为宁波市应用型旅游人才培养基地，为校企联合培养高素质旅游会展人才，深化景区、旅行社、酒店、会展、等产业链之间的协同合作搭建了平台，促进了宁波市旅游会展产业的发展；商贸职业教育联盟为培养宁波市外贸物流专业人才搭建平台，缓解了宁波市外贸物流业发展的人才瓶颈；宁波城市园林产学研联盟集聚了市园林局、林业局、风景园林协会、园林绿化工程及设计公司、苗木种植龙头合作社、中等职业学校等政、行、企、校，在人才培养、政策咨询、师资共享、特色培育、技术研发、社会服务等领域实现深度合作。培训联盟积聚全市15家培训机构，培训行业企业职工数以万人次，全面提高企业员工素质。中高职教育联盟凝聚40多所中等职业学校，为中高职衔接、现代职教体系构建探索和实践奠定基础。 （三）多形式组建产业学院
以龙头专业为引领，以专业群对接产业链组建的城市园林、旅游会展、创意设计等9个产学研联盟形成了一个联盟群，搭建了政、行、
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