发布时间 : 星期一 文章科学三年级下册教案（广东科技出版社）更新完毕开始阅读
2）向同伴介绍制作方向板的方法（投影展示） 3）反馈
请小组长检查你们组的方向板都做对了吗？ 二、小组活动，实际运用，加深体验
意图：让学生在丰富多彩的活动中合作学习，给每个学生提供了自主学习，交流互动的空间和时间，使学生在参与中都得到发展。 过程：
1、我说你做（带着方向板） 1）交代任务，师生示范 请你站在我的（ ）边?? 2）出现方向板运用不当的问题
师转动桌面方向板，站错方向，出现方向板运用不当的问题
3）让学生发现问题，解决问题，引出方向板的一个方向要对准实际方向，才能正确的运用。
4）活动开始：全班2人一组做活动 5）反馈
2、比一比，说一说（允许部分学生脱离方向板，运用头脑中的方向板） 1）交代任务：在小组里比一比，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪个同学，如果比较厉害的同学可以试着不用方向板。 2）教师示范 3）小组活动开始 4）反馈
介绍时要用手比一比，同时请被点到名的同学起立后自己坐下。 三、图上辨认方向
意图：从实践回到图上，深入浅出，给学生提供了自己探索图上的方向及位置的机会。 过程：
1、问题提出：（课件出示笑笑说话及课本上的图）
笑笑：“大家好，周末我想到学校附近逛逛，你们能帮我介绍介绍学校附近有什
么？它们都在学校的哪个方向呢？” 2、解决问题（小组讨论） 3、反馈（个别介绍） 四、质疑问难促进发展
1、今天我们学习了什么？你们有什么收获？
2、正确地辨认方向可以帮我们解决生活中的许多问题，课后带你的方向板去操场认认方向，还可以去公园认认方向
3、看地图
【教学目标】
1、知识与技能目标：会看地图，认识方向、图例、比例尺。 2、过程与方法目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3、情感与态度目标：培养学生热爱自己的家乡，努力学习建设好自己的家乡。 【重点】认识地图的方向、图例和比例尺。 【难点】通过测量图上距离来算实际距离。 【教学过程】
一、激发兴趣，引入课题 教师出示谜面： 有山没有土， 有河没有水， 要看世界有多美， 世界各地在眼前。 (打一教学用具) 学生猜谜语：地图 二、让学生认识地图： (一)让学生认识地图上的语言 1、平时同学们都看见过哪些地图 2、让我们读读地图上的语言：
(1)展示中国地图，认识方向、图例、比例尺。 (2)出示课件： (3)讲解：
①地图的方向：地图的方向一般都是上北下南，左西右东。凡是不符合这个标准的地图，上面都直接注明了北的方向，或是标有一个箭头，箭头的方向即是北。 ②地图的图例：一张地图，上面标有山川、河流、铁路、公路、桥梁、村庄、市镇、渡口、关隘等等地形地貌，均以图例表示。图例是固定不变的，一个符号只代表一种地形或地貌，旅游者应熟记，以免用时看不懂而误事。
③地图的比例尺：比例尺是表示地图上直线距离与现实中实际距离关系的标准，按照这个标准，就可以推算出实际距离。比例尺通常是以1厘米作为基本单位，使用时，只要量出地图上的距离，再用它乘以比例尺的比例数，即是实地距离。1、学生回答：世界地图、中国地图、四川地图、还有绵阳地图等等。 2、看课件
3、认识地图的方向 4、认识地图的图例 5、认识地图的比例尺
(二)让学生利用比例尺计算实际距离
1、比较不同比例尺、不同类型的地图，看看有什么异同。 2、利用比例尺计算实际距离。 比例尺=图上距离实际距离
1、让同学们比较不同比例尺、不同类型的地图，看看有什么异同。 2、利用比例尺计算实际距离： 比例尺：1：3000 (三)我们的发现
以小组为单位，借助中国和家乡的区域地图进行探究性学习。 1、出示地图：图上距离是：8厘米 实际距离是：8×3000=24000(千米) 2、找家乡：
(1)在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡，看看家乡在祖国哪个位置。
(2)找找家乡周边的邻省(自治区、直辖市)。 (3)找找自己所在县(市)在家乡的位置。 (四)我爱我家
以小组为单位，借助中国和家乡的区域地图进行探究性学习。 1、出示地图： 2、找家乡：
(1)在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡，看看家乡在祖国哪个位置。 (2)找找家乡周边的邻省(自治区、直辖市)。 (3)找找自己所在县(市)在家乡的位置。
1、在黑板上展示大幅中国行政地图。由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩笔分别标出。 2、学生在中国地图上把自己的家乡和另一个家乡标示出来，并连接起来。 3、学生可以测量一下从自己家乡到不同地区的图上距离，并根据比例尺计算实际距离。
4、分别让学生介绍自己的家乡情况。
5、共同欣赏歌曲《我们的家乡多么美丽》。 图上距离是：8厘米 实际距离是：8×3000=24000(千米) 1、学生看地图
(1)在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡，看看家乡在祖国哪个位置。 (2)找找家乡周边的邻省(自治区、直辖市)。 (3)找找自己所在县(市)在家乡的位置。
2、请在中国地图上把自己的家乡与另一个家乡标示出来，并连接起来。 3、学生可以测量一下从自己家乡到不同地区的图上距离，并根据比例尺计算实际距离。
4、分别让学生介绍自己的家乡情况。 5、共同欣赏我们的家乡多么美丽。