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2011---2012学年高三历史改革回眸学案 编号：4 班级： 小组： 姓名：
第 6课 北宋王安石变法
【课前预习学案】
【课标要求】：
1、了解王安石变法的历史背景
2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用 【知识结构】：
财政危机
王安石变法的背景 政治危机 社会危机严重
边疆危机
理财 ----------- 富国
王安石变法 王安石变法的内容 整顿军队 ------- 强兵 改革科举
改革选官制度 育才（为变法选拔人才★） 改革学校教育
王安石变法的历史作用、失败原因 【知识梳理】
一、王安石变法的历史背景
★1、“三冗”——北宋初为加强中央集权采取了一系列措施，到北宋中期负面影响
显露，形成“三冗”局面。
（1）“冗官”：原因 （2）“冗兵”：原因 （3）“冗费”：原因
★2、积贫、积弱局面形成。“三冗”“两积”引起了严重的社会危机，革新除弊逐渐
成为朝野共识。
（1）积贫： （2）积弱：
★3、北宋初采取“田制不立”、“不抑兼并”的政策，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐。 4、北方民族南侵，面临辽、西夏的威胁，民族矛盾尖锐。 5、庆历新政：以整顿吏治为中心。
★概括为：
“冗官、冗兵、冗费”现象 ———— 财政危机 （积贫） 军队战斗力低下（积弱） 土地兼并严重，农民起义频繁 ———— 政治危机（阶级矛盾）
辽、西夏的威胁 ———— 边疆危机（民族矛盾）
二、王安石变法的主要内容
王安石变法的核心内容是
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★1、理财（中心措施）——————富国（增加财政收入，解决北宋财政危机）
★（1）青苗法：最具争议(强制借贷，农民不满)
①内容：每年青黄不接时，政府贷款和谷物给农民，收获后偿还，
加收20%—30%的利息。
②作用：既能使农民免受高利贷的盘剥，又能增加政府的收入。
★（2）募役法（免役法）：
①内容：
六 ②作用：减轻农民的差役负担，保证了生产时间，增加了国家财政收入。
最具争议：对农民而言，纳钱免役，保证了农业生产时间 对政府而言，有利于农业发展，增加了政府收入 对户等越高的人，交钱就越多，大官僚、大地主免役特权受到限制，因而他们强烈反对。
（3）农田水利法：内容：政府鼓励兴修水利，开垦荒地
作用：农业生产发展，政府税收增加
（4）方田均税法：（了解） 法 ①内容：按每户占土地多少、贫瘠收取赋税，官僚地主也不例外。
②作用：清丈出大量隐瞒土地，增加政府收入；
部分农民免除赋税，得到实惠。（针对“产去税存”的情况）
（5）市易法：（了解）
①内容：政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再赊销给商人，政
府低息贷款。
②作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价，增加国家收入。 （6）均输法：（了解）
①内容：政府协调供求关系
东南江浙等六路发运使就近采购京城和皇室所需的物资 即“徙贵就贱、用近易远”的原则 ②作用：限制大商人控制市场和对民众的盘剥，减轻百姓负担
理财措施的作用：他推行的理财新法在 。 材料题中经常看到的是:财政状况得到改善，“中外府库，无不充衍” ★2、整顿军队——————强兵，改变积弱局面
内 （1）针对“冗兵”问题，实行“省兵”的措施： 容 （2）为改变“积弱”局面，采取“强兵”的措施：保甲法：目的见课本P37页材料 保马法
更戍法 将兵法 作用：节省了 ★3、改革科举
（1）目的：
（2）措施：改革科举考试内容，废除 。 （3）作用：使科举考试得以
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4、改革官制
（1）王安石对 进行改革
（2）措施： 5、改革学校教育
（1）整顿太学： ；作用： （2）设立律学、医学、健全武学，发展地方教育。 三、 新法的局限与变质（了解）
1、新法执行不善，加重了贫苦百姓的负担，引起民间的不满。（青苗法） 2、“元佑更化”，新法被废除。
3、变法精神的改变：宋哲宗 ；宋徽宗 ★四、 王安石变法的评价
1、积极：一定程度上扭转了积贫积弱的局面，达到了富国强兵的目的。
（1）理财新法在抑制兼并，保障农业生产，增加政府收入方面取得了一定成效，一定程
度上改变了积贫的局面。
（2）军事改革，节省了军费开支，宋军战斗力有一定提高，积弱局面有所改观。 （3）科举、教育、官制等措施选拔了有经纶济世之志和真才实学的人才，
保证了变法的顺利进行。
2、局限：
（1）性质：王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治危机。
（2）变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，
负担依然很重。
（3）新法过程中用人不当，执行不善，出现危害百姓的现象。 ★五、 王安石变法失败的原因
1、主要原因：变法的“富国之法”意在 ，触及___________________利益，遭
到激烈的反对。
2、变法用人不当，执行不善，引起民间不满。
3、变法无法解决农民的土地问题，无法缓和社会矛盾。
4、直接原因：宋神宗死后，保守派司马光当政，新法被废除。
【课堂探究学案】
【自主学习】
1、王安石变法的历史背景？
2、三冗局面形成的历史根源？目的？核心内容？
3、为了解决积贫局面，王安石采取了什么措施？有何历史作用？ 4、为了解决积弱局面，王安石采取了什么措施？有何历史作用？ 5、为了保证变法的顺利进行，王安石采取哪些措施选拔人才？ 6、如何评价王安石变法？ 7、王安石变法失败的原因？
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2011---2012学年高三历史改革回眸学案 编号：4 班级： 小组： 姓名：
8、王安石变法的性质？
9、对比王安石变法和商鞅变法的异同？
【合作探究】
（2007年山东高考文综)33.（10分）【历史――历史上重大改革回眸】
王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。
材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居…… ――司马光《家传集》 材料二 司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。” ――《宋史》 材料三 宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废…… ――梁启超《王安石评传》
（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（4分）
（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。（6分）
(2010年山东高考文综)33．（10分）历史—历史上重大改革回眸 阅读材料
材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 —王安石《本朝百年无事札子》
材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 —王安石《上仁宗皇帝言事书》 （1） 据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）
（2） 材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（6
分） 33．
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2011---2012学年高三历史改革回眸学案 编号：4 班级： 小组： 姓名：
答案要点：
（1）士：改革科举制度 农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法 兵：将兵法保甲法，保马法 商：市易法，均输法
（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革
33 （10分）【历史—历史上重大改革回眸】 （1）弊端：人才选拔重诗赋记诵 管理人用重科名资历
（2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论
（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。） 33．
答案要点：
（1）士：改革科举制度 农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法 兵：将兵法保甲法，保马法 商：市易法，均输法
（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革
33 （10分）【历史—历史上重大改革回眸】 （1）弊端：人才选拔重诗赋记诵 管理人用重科名资历
（2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论
（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。）
33．
答案要点：
（1）士：改革科举制度 农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法 兵：将兵法保甲法，保马法 商：市易法，均输法
（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革
33 （10分）【历史—历史上重大改革回眸】 （1）弊端：人才选拔重诗赋记诵 管理人用重科名资历
（2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论
（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。）
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