发布时间 : 星期一 文章谈谈中学生英语学习环境的营造与优化-2019年教育文档更新完毕开始阅读
谈谈中学生英语学习环境的营造与优化
中学生英语学习效率的提高与学习环境的营造密不可分。英语是一门实践性非常强的学科，我们的学生是在母语不是英语的环境中学习英语的，因此，营造与优化英语学习环境对于唤起学生英语学习的兴趣，提高学习的效率有着重要的意义。下面笔者就此初略地谈一谈自己在中学英语教学中如何营造和优化英语学习环境的体会与心得。
一、 构建一个自然、轻松、愉悦、和谐的心理环境 良好的师生关系与和谐的教学气氛是提高教学质量的首要条件。过去由于我们对英语学习心理环境的长期漠视，原本是最丰富、最有趣的英语却变成了学生最厌倦、最头疼的一门学科。要改变这种现状就必须高度重视英语学习心理环境的研究，特别是英语课堂学习心理环境的构建与优化。
首先应该激发学生英语学习的动机。动机是一个人学习的内动力，良好的动机对于学习效率的提高起着重要的作用。动机的形成在于人内在的需要，要激发动机关键在激发相应的需要。改革开放以来，随着我国对外交往的扩大，英语作为一种语言工具，越来越受到人们的重视，工作和学习都对人们的英语水平提出了新的要求，特别是加入WTO以后， 国际间的交流与合作日益频繁，生活中处处需要英语。这本是非常好的用来激发学生学习英语动机的，但我们有的老师平时只为教英语而教英语或为考试而
教英语，课堂上学的大多是一些死的知识或应试方法，老师讲得多，学生很少感受到英语给他们带来的真正快乐与满足，英语学习的动机无从谈起。要改变这种状况，我们在教学中首先要强化学生对英语学习的重要意义和价值，在课堂上要注重设置一些真实的教学情景，让学生学习用英语来做一些事情，把在课堂学到的语言知识、技能非常自然地运用到生活实际中去，真正让学生感到英语学习的意义和价值。
其次要讲究教学艺术，创造性地安排教学方法。英语课堂教学过于程式化、模式化是英语教学的一大痼疾。单元教学，老师总是按照教材的编排进行，语法教学总是先老师讲解，后做相关练习，这样课堂显得呆板，课堂气氛沉闷，极大地扼杀了学生英语学习的兴趣和激情，我们可以根据教材的内容和学生的实际情况，创造性地运用教学方法，合理地整合和使用教材，我们不应该是教教材，而应该是拿教材来教，运用教材来开发学生的智力，发展学生的思维能力和语言运用能力。例如：在不定式的语法教学中,我在做完书本上的有关练习后引导学生:“When I was a child, to be a teacher was my dream and I wanted to teach the students everything I know. In order to be a teacher, I had to go to college. In order to go to college, I worked hard at my lessons and I had no time to play. Now my dream is to be a good teacher. What about you? 顿时课堂气氛就活跃起来了,同学们都效仿我说开了, To be ... was my dream,
I want to .... In order to ... , I.... My dream is to .... 这样学生不但掌握了不定式的各种句法功能, 而且将学到的语言知识自然地应用到生活实际中,学生在轻松、愉悦的气氛中巩固了不定式的用法。
再次要建立良好的师生关系，创设自由、平等、宽松、和谐的语言学习心理环境。语言的交流与表达特别需要一个宽松、和谐的环境。因此，在课堂教学中老师应转变自己“师道尊严”的传统角色，使自己既是教学活动的组织者，又是教学活动的参与者。例如：在英国著名作家查尔斯?狄更斯的剧本 A Christmas Carol的教学中，我让学生把这个剧本排练出来，并以普通平等的一员扮演剧本中Ebenezer Scrooge，参与到剧本的表演活动，老师的参与大大缓解了学生活动的紧张感,学生在表演活动中更能大胆地尝试和实践。
此外我们还要强化激励性评价，增强学生英语学习的成就感和自信心。对学生的评价应以鼓励表扬为主，这样可以增强学生的自信心，老师的鼓励无疑是学生学习的强大动力。在教学中要相信每一个学生，关爱每一个学生，尤其是成绩暂时落后的学生，更要善于发现他们在课堂学习中的闪光点，构建一个自然、轻松、愉悦、和谐的心理环境，让学生真正感受到老师的爱，尽力地去学好这门课。
二、 搭建各种英语技能训练和实践的平台，营造一个工具性的语言学习环境
我们的英语教学毕竟是在非语言环境下进行的，学生除了能在课堂接触英语外，课外接触英语的机会非常有限，在这样的环境中，作为老师应该尽力为学生搭建各种英语技能训练和实践的平台，努力营造一个工具性的、实践性的英语学习环境和良好的英语学习氛围。给学生提供练习和实践的机会，让学生体会到英语学习的真正价值，给予他们极大的满足感和成就感，形成一个课内课外相结合的学习机制，由学到练到用的良性循环。同时英语课外活动也是英语教学的重要组成部分，是英语课堂教学的延伸、巩固和发展。丰富多彩的英语课外活动不仅可以拓宽学生的视野，激发学生英语学习的兴趣；更能为学生在课堂学到的语言知识和技能提供训练和实践的平台，从而真正提高他们的英语运用能力。我们学校成立了“英语学习会” “英语之声广播站” “英语小记者站” “英语角”。每期我校各年级还要组织一到两次形式不同的英语竞赛活动，如：英语演讲比赛、英语口语比赛、英语朗读比赛、英语阅读竞赛、 英语基础知识竞赛、英语单词短语竞赛、英语手抄报比赛、英语文艺节目表演，年终我们要主办一次大型的“圣诞英语文娱节目汇演”，让整个校园弥漫着一种英语的气息，让每一个学生随处可以看到英语、随时可以听到英语，并经常参与到这些英语学习的活动中，来体验和感受这种真实、自然、轻松、愉悦的英语学习氛围，把自己在课堂中学到的英语运用到实际生活中来，用英语来做事情。在平时的教学中我充分地利用这些活动，组织学生认真准备、积极参加，培