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议论文阅读知识储备与答题技巧 一、 知识储备：
1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 二、常见题型及答题技巧。 1、论证方法的识别：
事例（含概括事例） -------举例论证 引名言，讲道理 -------道理论证 运用比喻证明观点 -------比喻论证 把正反事实或道理进行对比-------对比论证 2、论证方法的作用
答题模式句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、、举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），进而证明了中心论点。从而使论证更具体更有说服力。名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
②、道理论证（引用论证）
作用：通过??的名言、格言、道理等，充分有力地论证??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），这一论点（观点）进而证明了中心论点。具有权威性，论证有力。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，生动形象、浅显易懂。作用：形象生动论证了?? ，使论证通俗易懂，容易被接受。或生动形象证明了??，或深入浅出证明了??（要根据本体和喻体之间的关系来确定） ④、对比论证：对比论证是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。通过??对比，从正反两方面论述，更突出论证了??论证全面有力
例如：请从论证方法角度赏析下面句子。（3分）
坚持是阶梯，引导我们勇攀生命的高峰；坚持是帆船，帮助我们勇渡生命的大河。 运用了比喻论证的方法，把坚持比作“阶 梯”和“帆船”，生动形象地论证了“成功在于坚持”这一分论点。进而证明了中心论点。 3、分析论据的类型和作用：
①论据可分为道理论据和事实论据二种类型
答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。 答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
②能否充当本文的事实或道理论据？为什么?
③补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制 4、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； (1)、开门见山，提出中心论点。
(2)、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点 (3)、开头通过引用名言，提出中心论点 (4开头通过写……的事例，提出中心论点..开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点 ③、结尾文章层层论述基础上，水到渠成地归纳并提出归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 5、、把握中心论点.形式：一个完整的简洁明确的句子 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点
6、分析文章的论证思路：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） (1) 分析论证过程 ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联
系全文的结构，是否有总结。
⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头8、议论文开头的作用结尾9、议论文结尾的作用： 的表述。
做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首
先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 7、议论文题目分析：
(1)、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头
方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
（2）、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。
8、文段作用： （1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。议论文开头的作用： (1)、开门见山，提出中心论点。
(2)、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 (3)、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。同时，名言又是证明论点的论据。
(4)由某个故事或事例引出论点或论题，开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。故事和事例又是证明论点的论据。
(5)、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
(6)、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 例如
A第①段在全文中起什么作用？
.文章开篇从韩愈的《马说》写起，有什么好处？（ 引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论据；增强趣味，激发读者的阅读兴趣。（答对一点给1分，答对两点给3分）
B 第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用? 内容上，强调。结构上，承上启下，起过渡作用。 第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用? (3分)
3．(3分)内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。结构上，承上启下，起过渡作用。(内容2分，结构1分。意思对即可
C请从内容和结构两方面说说第④段的作用。
④人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？
内容上：表明伯乐可遇不可求，引发读者对不遇伯乐的思考。（意思对即可，1分）结构上：承上启下。（1分） D第5段列举的名人事例表明了作者的观点。请你用一句话概括这一观点并填写在段落开头的横线上。(2分)
拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。（意思对即可，共2分） 9、议论文结尾的作用：
（1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、强调……的中心论点；
（3）、发出……的号召或希望人们……；
（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） （5）、总结全文，得出中心论点
（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 10、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等 （2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。 11、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、修辞：
比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受； 排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； 引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。 引用名言，有力证明了××论点。
反问：增强语气，发人深思
设问：启发读者思考，强调某种观点
12议论文语言①严密（修饰性、限制性的语言的运用）（加点词能否删去？)；②生动（成语、各种修辞手法的运用）；一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。
例如a学会“拐弯”，不仅需要面对困难的好心态，更需要化解困难的大智慧。（句中加点的“不仅”、“更”为什么不能删去？）作者强调的是：就学会“拐弯”而言，“化解困难的大智慧”比“面对困难的好心态”更重要。删去“不仅”和“更”，就没有这样的表达效果了。这两个词体现了议论文语言的严密性
b. 如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。 分析第③段中加点词语的表达效果。
③伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，（1分）又表明这些作用是有限的，并非不可或缺。体现了议论文语言的严密性。（1分）（意思对即可“人生最有营养的东西，往往是在艰难困苦中获取的”，“往往”一词起限制作用，表明人生最有营养的东西在大多数情况下是在艰难困苦中获取的，但并非全部，体现了作者论证语言的严密。
c第⑥段，把加点的词“太多”删去，行不行？把划线的反问句“这样的人能静下来”改成陈述句，好不好？请说明理由（4分） 不行“太多”是说欲望过多、起限制的作用，如果删去，就会成了一个人心里有欲望，这个人就不能静下来，不符合实际。无法体现语言的严密。反问句不能改成陈述句，如果改为陈述句就少了一种强调和提醒注意的语气。 d．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好?为什么?(3分)
答：不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，使论证内容不全面，论证过程不严密。 说“粉丝”第6段能否去掉？答：不能，此段××论述××观点，使全文论述得更严密、更全面。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，有时是句子的一部分。找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
12词语、段落、例子顺序能否调换？为什么？ ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
( 3)词序（从逻辑和上下文的照应上判断）；句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系） 例如第③节举了哥白尼、布鲁诺、伽利略三个人的例子，顺序能否调换？为什么？（3分）
不能，三个例子有层进关系，与上文“去发表，去推进，去扩充”一一对应。（体现了议论文语言的严密性逻辑性强
.第③段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调？为什么？（3分）③宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。 .不能。因为先获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系。
13、开放性、拓展题考点 联系实际，开放拓展谈看法
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 例如.a请在第④段结尾横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分） .答案示例一：人人皆可为，关键在于有无此心 答案示例二：每个人都能做到，关键看你做不做。 b.你赞同本文的观点吗？为什么？（4分）
示例一：赞同。勇于当自己的“伯乐”，①可以自己赏识自己，自己栽培自己；②可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；③可以操纵好自己前进的方向。表明态度1分，说明理由3分，计4分。理由的三个要点，答对1个得1分，答对2个得3分。也可联系实际谈体会，言之成理即可）
c．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（2分）
【链接材料】我国9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔4．示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。
d、“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，他们靠继承家产来拥有丰厚的财富。“富二代”
在《鲁豫有约》栏目粉墨登场后已经成为一个社会热词，但随着一部分“富二代”的负面新闻事件曝光，“富二代”几乎成了堕落、炫富的负面词汇。请结合本文思考，你认为当今的“富二代”们应当怎样做才能真正健康地发展？要有吃苦的心理准备和精神，要自立、自强，要摆脱父辈的庇护；要树立正确的人生观和价值观，要感恩社会和报效国家；要学好文化知识，练好创业本领，科学地、发展地继承家业、创新家业等。（能围绕自立自强答出其中一点即可给满分）
14、常用名言：。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。 磨练 谚语：困难是人生的教科书。
古语：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
仁爱 歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 爱是人类最美丽的语言
追求 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 坚强 贝多芬：我要扼住命运的咽喉。 理想 托尔斯泰：理想是指路明灯。
价值 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 道德 孔子：君子成人之美，不成人之恶。 谦虚 王阳明：谦受益，满召损。
徐悲鸿：人不可无傲气，但不可无傲骨。 善良 刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 困难 茅以升：困难只能吓倒懦夫懒汉。
贫富 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 机遇 狄更斯：机会不会上门找人，只有人去找机会。 朋友 傅玄：近朱则赤，近墨则黑。
宽容 魏征：君子扬人之善，小人记人之过。 信用 孔子：一言既出，驷马难追。 处世 论语：己所不欲，勿施于人。 团结 歌词：团结就是力量。 知识 培根：知识就是力量。
莎士比亚：知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
勤奋 韩愈：业精于勤荒于嬉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 意志 班固：绳锯木断，水滴石穿。 范晔：精诚所至，金石为开。 自省 孔子：吾日三省吾身。 批评 谚语：良药苦口利于病。
自强 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 兴趣 兴趣是最好的老师 。 美 孔子：爱美之心，人皆有之。
罗丹：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。