发布时间 : 星期四 文章2017年一年级语文下册第三单元教案(部编版)更新完毕开始阅读
人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？ 3．指名分小节朗读第42、3、4小节。 ．同桌之间互读互听，互相交流。 5．完成 两个人玩，很好！ 可以小创作。______________ ______________ 戏6一个人______________，一个人许多人玩，更好！ 人多，什么游______________ 可以______________，可以______________ ．有感情地朗读课文，读出快乐。 7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？ 8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。 9．男女生比赛读。 三、课堂总结，指导背诵 1．齐读课文，尝试背诵。 2．讨论交流：你从课文中懂得了什么？ 3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。习，挺快乐，静静思考有收获。习，真快乐，互相帮助你和我。习，很快乐，互相启发点子多。习，更快乐，读出美妙的诗歌。20 × 20 一个人学 两个人学三个人学许多人学我们一个人
相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。 板书设计人 很好 怎么都快乐三个人 一个人 很好 两个很好许多人 更好 小学电子教案（语文） 执教时间： 年 月 日 课题共2 口语交际 教学目《请你帮个忙》教学设计教时标 1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。难点 教学重点 教学学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用 教学准备 一、 营造氛围，激发兴趣 问：小马在往语。 1、【教学过程】： 教师讲《小马过河》的故事。磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？20 × 20 在生活中，同学们也许会遇到一
些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。（板书课题） 二、呈现范例，提高实效 过渡：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景??有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？ 1．指导“你请别人帮忙” （1）问：如果你想请前面的同学帮忙， 指名同学上讲台，下面同学举你该怎么说？手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。 （2）教师相机引导： 预设1：你为什么要拒绝他？（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚??） 预设2：你怎么一下子就答应了他的请求？（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚??）结。 （3）小当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以20 × 20
使别人更愉快地、更乐意地帮助你。 2．指导“别人请你帮忙” （1）假如你是前面的那个 （2）交流，评同学，你又该怎么说呢？点。 预设1：没问题，你把手伸过来，我来预设2：好拉你。（真是个热心的孩子！） 的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来？（真是太客气了！） （3）小结。 人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。 3．总结方法，相机板书 你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人 么？（请别人请你帮忙时，你又该注意些什帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。） 板书：楚 你请别人帮忙 话得体 别人请你帮忙 有礼貌 说清 修热情真诚亲切改意见 程 三、创设语境，自由表述 过渡：同学们20 × 20