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清平乐.六盘山阅读答案
【篇一：四年级语文下册教案 清平乐 六盘山】
第一课时 教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。 3.有感情地朗读课文，熟读这首词。
教学难点：体会词的意思。 教具准备：课件（长征路线图）、生字词语卡片。教学过程： 一、板书，揭示课题。1.教师板书课题，学生读课题。2.教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。3.教师简介这首词的创作背景。 二、读通词，掌握相关的生字新词。1.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。2.检查学生生字新词的认读情况。重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个 单人旁，不要写成双人旁。
3.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。
三、读懂课文，深入了解词的背景。 1.教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。 2.检查课文的朗读情况。 3.指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。） 4.教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。 5.教师引导：了解这首词的创作背景，你能想象出毛主席当时写这首词时的心情吗？ 6.学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。 四、课堂小结。
教师小结：毛泽东领导的二万五千里长征，挽救了中国红军，挽救了革命，是中国历史上
光辉的一页。同学们课后还可以搜集有关红军的资料，加深自己对长征的了解。
五、布置作业。1.抄写生词。2.熟读词，读出词的韵律来。3.搜集毛泽东主席的其他诗词。 第二课时 教学目标：
1.学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。
2.总结全文，诵读毛泽东主席的诗词。 3.有感情地朗读词，背诵这首词。 教学难点：
激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实
际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。 教具准备：
教学过程： 生字卡片、课件（配乐朗诵《长征》）。 认读上节课学过的生字词。 二、理解词的意思。 意思。
（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙） 2.指名用自己的话说说对词的理解。
1.指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 2.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？ 3.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出 来。
4.指导学生有感情地朗读这两行词。
5.学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？ 6.指导有感情朗读。 三、品读，体会情感。 四、拓展延伸，读《长征》。
1.教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难
重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。
2.引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。 五、课堂小结。
教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们
要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。 六、布置作业。
1.有感情地朗读词并背诵词。 2.开展毛泽东主席诗词朗诵会。 板书：
新课标第一网系列资料
情 幸福而自豪 对革命的坚定和信心
【篇二：清平乐六盘山导学案】
：审核： 姓名： 教学目标：
1.自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.了解词章《清平乐?六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。 3.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 通过学习课文，体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
3.通过学习课文，体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。 教学难点：
理解词章《清平乐?六盘山》。培养学生]乐观积极的生活和学习心态。
一、 自主学习
1、情境导入：1935年10月毛泽东率领的红军在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团，在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。翻越六盘山时，毛泽东作了《清平乐。六盘山》。《清平乐?六盘山》是一首词。以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
2、初读课文，整体感知。 1、出示自读提示。
a 坐姿端正，自由出声朗读。读准字音，读通句子。读不准的字词多读几遍，读不准的字词借助工具书读准音，不理解的词语画出来联系上下文或借助工具书理解词语。 b 同桌互听，交流词语。 二、自主导学
1、看拼音，写词语
（ ） （ ） （） （ ）
2、这首词的作者是 清平乐是这首词六盘山是这首词的 3、词语解释
望断； 长城：缚：
屈指； 苍龙：长缨： 4、理解句子含义。
不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 三、合作探究
1.想一想，作者都写了哪些景象？
2、上半阕，作者看到了什么？这让他想到了什么？
3、词的上阕远望六盘山借景抒情，抒发了作者怎样的思想感情？ 4、词的下阕作者看到了什么？由此景又想到了什么？抒发了作者怎样的思想感情？ 四、 能力检测
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙①？ [注释]①苍龙：传说中的一种凶神。
1.这首诗上阕一、二两句写出了六盘山秋天的景象，请展开合理想像，用优美流畅的语言，把这两句所呈现的画面具体描述出来。（3分）
2.这首词中能体现出作者的壮志豪情且常被人们引用以表示战胜困苦艰难决心的是哪一句？（2分）
3.这首词下阕最后两句表达出了作者什么样的情感？（2分）
【篇三：11 清平乐 六盘山 教案】
>汲冢镇多媒体小学五一班 张冉 教学目标：
1.自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.了解词章《清平乐?六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。 3.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 通过学习课文，体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
3.通过学习课文，体会《清平乐?六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。 教学难点：