发布时间 : 星期六 文章2019-2020年高考语文大一轮复习讲义 语言表达和运用 第二章 高频考点四 礼仪之邦的语言“礼仪”得体更新完毕开始阅读
存在的问题 _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 提示 该题要求以孩子的名义对其家长的做法进行劝说，劝说应委婉得体、有针对性和说服力。该答案虽然有观点，也能从高考的角度劝说，但劝说针对性不强，对“学校要求”“进行到一半”等题干要求视而不见，也未做到得体。 现场答案2
存在的问题 ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 提示 该答案使用称谓，注意到了“得体”这一潜在要求，但注意不够，如文中用“学生”称谓就不够得体。从高考以外的角度劝说，有偏离话题之嫌。 现场答案3
存在的问题 ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 提示 该答案观点明确，用语得体，劝说有力，能从“学校要求”“高考”两方面劝说，但仍有一点未满足题干要求——“工作进行到一半”，且字数超出限制。
请修改为满分答案 __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 爸爸妈妈，“研究性学习”是必修课，不能马虎！这阶段的努力使我收获不少，这种探究能力也是高考所需要的，希望您二老支持！
语言表达得体是一种极具动态性、情境化的语言要求，“现场感”极强。只要是一种情景表达，就或明或暗地存在“得体”问题。因此，学会“得体”地表达，不仅要理解“得体”的具体要求，更要在表达情境中明了、知晓其存在哪些“得体”因素，然后才能在表达中落实。这就要求我们在做语言表达题，尤其是情景表达题时要通过审题干、审语境材料去分析、
把握语言环境中的“得体”因素。那么，如何去分析表达中的“得体”因素呢？
1． 把握表达双方的身份及关系，重点把握“对象”的特点。“得体”最根本的问题是“人”
的问题，在具体表达情境中就是表达的双方问题，即：谁说(写)的，其身份如何；说(写)给谁的，其身份如何。这里，重点是会分析“对方”(对象)的特点，如他的身份、职业、性别、学识、地位、年龄、性格、修养。只有弄清了这些特点，才能用准称谓，用好敬谦语，把握用语的分寸。
2． 把握表达的场合。场合主要有娱乐、工作、生活等。像高考语言表达题常出现的场合多
是“座谈会”“报告会”“演出现场”“班级会”等。在把握住表达对象的特点后，就要看是什么样的场合，在特定的场合中，哪些话能说，哪些话不能说，要根据不同场合及场合中情景的变化变通语言。
3． 把握表达的目的。表达的目的，在语言表达题里就是表达的内容，题干都有明确的要求。
这也是答案的主体。上面说的“对象”因素、场合因素都蕴涵在其中。因此，必须准确地把握表达的内容，看有哪些内容要求，思考如何在答案(表达)中满足这些要求。 表达双方、场合、目的是一道语言表达题中最基本的“得体”因素，需要在审题中完成。 【即时小练】
1． 某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医
院转交捐款。
请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。(不超过50个字) (1)分析试题中的“得体”因素：
①表达双方的一般身份、特殊身份及相关关系：_______________________________ ________________________________________________________________________ 答案 双方都是学生，属同学关系。“他”是一位患重病的病人，“你”是学校师生的代表。双方是同学关系。
②表达的场合：____________________________________________________ 答案 医院病房。
③表达的目的：______________________________________________________ 答案 说明来意，慰问，鼓励。
(2)组织语言作答：_______________________________________________________ 答案 老师和同学都很关心你；这是大家的捐款，请收下；相信你一定能够很快康复。 2． 一位记者采访某著名作家之子(记者的同龄人)。记者从中学阶段起就仰慕该著名作家，
现在想为读者介绍该作家的生活、写作方面的情况，请你为该记者设计采访的开场白。 (1)分析试题中的“得体”因素：
①表达双方的身份及关系：_________________________________________________ 答案 表达己方是记者；对象是采访对象，又是某著名作家的儿子。双方既是同龄人，
又是采访与被采访关系。
②表达的场合：____________________________________________________ 答案 现场采访，采访时的开场阶段。
③表达的目的(采访意图) ________ _________________________________________ 答案 请对方谈谈该作家生活、写作方面的情况。表达自己的仰慕之情。 (2)组织语言作答：________________________________________________
答案 您好！大家知道您父亲是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛很有影响。我在上中学时就喜爱他的作品，不少段落都能熟读成诵。您是他老人家的公子，能在百忙之中抽空接受我的采访，我感到荣幸。请您谈谈关于他老人家生活、写作的情况，非常感谢！
解析 答题根据“得体”要求，应注意称谓(对著名作家)及其敬谦语、采访工作中的致谢语，重点是向对方说明采访意图。其他方面应注意表达的连贯等。
一、修改题
1． 小王得知师傅身患重病住院治疗后，发了一条短信表示问候。短信内容有多处语言不得
体，请指出四处并加以修改。
①得知您身患顽疾，②深感不幸。③您可知道在您不在了的日子里，④我们缺少了多少快乐。⑤您的健康是我们最大的快乐，⑥您的快乐是我们最大的幸福。⑦愿您能想得开，⑧早日战胜病魔。
(1)________(只填序号)，改为____________________； (2)________(只填序号)，改为____________________； (3)________(只填序号)，改为____________________； (4)________(只填序号)，改为____________________。 答案 ① 得知您身体欠安(不适) ② 我们非常牵挂
③ 您可知道您不在我们身边的日子里(或：您可知道在您住院的这些日子里) ⑦ 愿您安心养病 ⑧ 祝您早日康复
解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。既然是问候病人，就应以鼓励病人保持乐观情绪、战胜疾病为主，所以“身患顽疾”不当，应改为“身体欠安”或“身体不适”；“深感不幸”应改为“我们非常牵挂”；“您可知道在您不在了的日子里”有歧义，应改为“您可知道您不在我们身边的日子里”；“愿您能想得开”不合语境，应改为“愿
您安心养病”；“早日战胜病魔”暗示病情非常严重，应改为“祝您早日康复”。 2． 下面是一位想参加某大学自主招生考试的考生写的自荐信的主体部分，阅读后，请根据
要求作答。
①我叫高志远，是省一级重点中学××中学xx届毕业生。②我的母校有30余位学长毕业于贵校，其中×××还曾担任过贵校的校级领导。③我学习刻苦，思维活跃。在高中时成绩优秀，一直在年级前10名。④我兴趣广泛，爱好多样。尤其喜欢文学，在写作上较有建树，已发表文章50余篇。⑤贵校拥有百年的历史积淀、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，是我梦寐以求的顶级名校。⑥恳切希望贵校务必能给我一次参加考试的机会。万分感谢！
(1)游离中心，必须删除的一个句子是(只填序号)②。 (2)材料中有两处表述不得体，请加以修改。
a．④(只填序号)，修改：将“较有建树”改为“较有成绩”。 b．⑥(只填序号)，修改：将“务必能”改为“能”。
【规范导引】 以修改形式考查得体，是高考的主要题型之一。它分单一题型和综合题型。单一题型是题干明确规定得体的修改角度，如xx年山东卷第18题；综合题型是把得体连同其他考点如简明、连贯放在一起进行综合修改。无论哪种题型，都是对词语的修改，或者说要修改的都是使用词语不得体之处。这是做修改题要重点关注的部位。那么，在词语方面应重点关注什么呢？
①看称谓语。称谓是得体的首要因素，要看称谓是否得体。
②看敬谦语。看敬谦语是否错位，这是重点关注的内容。许多问题都出在敬谦语的使用上。 ③看表达语气的词语是否生硬、武断。如“现决定”“务必”等命令性词语是否符合对象。 ④看语体色彩的词语。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。 二、情景表达题
3． 请结合下面对莫言的介绍，以一位高中生的身份为莫言获得诺贝尔奖写一段祝贺词。要
求：50字左右，语言得体、流畅，中心突出。
莫言(1955～)，原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家，香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他于上世纪80年代中以乡土作品崛起，因作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，而被归类为“寻根文学”作家；作品深受魔幻现实主义影响。莫言在小说中构造独特的主观感觉世界，他用天马行空的叙述，进行陌生化的处理，塑造了神秘超验的对象世界；作品带有明显的“先锋”色彩。xx年8月，莫言凭长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。xx年10月11日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得xx年诺贝尔文学奖。代表作品：《红高粱》《檀香刑》《丰乳肥臀》《酒国》《生死疲劳》《蛙》。处女作：《春夜雨霏霏》。
祝贺词