发布时间 : 星期日 文章统编版五年级下册语文全册教案【三】-统编版五年级下册语文教案更新完毕开始阅读
2.教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。 （2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、学情分析
本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
四、教学目标
1.认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教学计划和思路
（一）会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点） （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（十三）习作教学要注意以下几点： 1.强化学生的习作意识。 2.加强习作形式的指导。 3.引导学生积累习作素材。 4.帮助学生养成良好的文风。 5.习作交流和评价，重在鼓励。
教学进度计划
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 教学内容 开学第1课 1.古诗三首 2.祖父的园子 3*月是故乡明 4*梅花魂 囗语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 语文园地第一 单元测试 5.草船借箭 6.井阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 习作:写读后感 语文园地二 快乐读书吧 第二单元测试 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字 9.古诗三首 10.军神 11.青山处处埋忠骨 12.清贫 习作:他 了 语文园地四 第四单元检测 13.人物描写一组 14.刷子李 习作例文 习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15.自相矛盾 备注 第十一周 16.田忌賽马 17.跳水 习作:神奇的探险之旅 第十二周 语文园地六 第六单元检测 18.威尼斯的小艇 第十三周 19.牧场之国 20.金字塔 囗语交际:我是小小讲解员 第十四周 习作:中国的世界文化遗产 语文园地七 第七单元检测 第十五周 21.杨氏之子 22.手指 23.童年的发现 第十六周 口语交际:我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地八 第十七周 第八单元检测 综合复习 第十八周 综合复习 第十九周 综合复习 第二十周 期末检测
第一单元
1 古诗三首
教学目标
1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 教学重点：
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 教学准备：课件 课时安排：3课时 教学过程
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。
现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 二、初读课文,扫清字词障碍。
1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。 2.(出示7个会认的字)
(1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。 (2)认读多音字“供”。
3.(出示4个会写的字)指名学生读,师正音。 4.学生齐读三首古诗,师正音。 三、再读课文,整体感知。
1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?(有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家读懂的还真不少,现在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。(板书诗题)