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写作主题一 给美丽做道加法
提示：
1、阅读《给美丽做道加法》，完成阅读题，然后完成同题作文。
美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。教室里低低有了议论： “臭美，扮什么酷呀！” “上课怎么能照镜子啊？” “活该受批评了。” “看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。
他微笑着先开口问了一个物理问题。 “请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
习题：
A、第3段画横线句子是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处. B、\男老师想提醒她,但一时没有想好合适,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵
感.\这里\灵感\的具体内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、美句品读（至少读三遍，体会细节的描写。）
A、就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
B、有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。
C、看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
D、借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
E、镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
F、而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。” 3、这是一次富有诗意的教育行为，是一种爱的人生教育。老师由镜子说起，联系物理学平面镜的反射原理，帮学生算了一笔关于“美丽”的加法帐。既对女生进行了善意的批评教育，又对全体学生进行了一次及时的春风化雨式的人生教育。为了烘托这一美丽，作者渲染了课堂诗一般的背景，在这样舒心的教学环境里，老师的批评教育使人如沐春风。
G模仿文章的开头，写一篇班级里的偶发事件。以声音的比喻开头，如就像晴天里一声雷响
H、要注意中心的把握。
生活中的加减法，就像一个你从出生就必须参加的游戏。你在天平的一端，忙忙碌碌，加加减减，希望获得更多；而生活在另一端，伸伸手指，以便天平保持平衡。因此，没有无缘无故的获得，也没有毫无缘由的失去。如果你付出了艰辛，付出了汗水，那么生活一定会为你加上成功，加上快乐。然而若你一心只为索取，贪图获利，那么生活一定会为你减掉一些更珍贵的东西，比如亲情，甚至生命。
写作主题二 ＿＿的＿＿＿声
提示：1、阅读《江南的叫卖声》
江南的叫卖声
文/徐海燕
踏上江南的土地，从狭窄的弄堂中传来一声：“阿要白兰花”的悠悠叫声，顿使你有浸润心田那种柔肠粉情。它无不撩人心扉，让人感觉江南的神韵和水乡的款款风情。你会从绵绵的烟柳中、翘角的飞檐上及披满青藤的石拱桥下幡然领悟到了水乡这块土地的灵气，连卖花女子的叫卖声也像水磨糯米粉那样妩媚销魂。
“水红菱要=”又是一声清脆入耳的叫卖声，它拖着吴侬软语的长腔，湿漉漉地像从水中捞上来，如今年轻姑娘上街卖红菱已不多见，但从这些身穿碎花围兜的中年妇女身上似乎也隐约感到水乡女子那迷人的风采。“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，也许更像一幅水墨的中国画，淡墨重彩总相宜。你要是称一斤翘角的水红菱，剥皮入口，似乎一下子吮吸到了大地的乳汁，记忆永远定格在小桥边。
江南的叫卖声从根本上区别于北方的吆喝，它没有那么粗犷热烈。像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲，在你心灵不设防中缓缓走到她身边，也许你自己还没有完全明白过来，钱已经掏出了口袋。
江南的叫卖声能打开老人尘封的思绪，回到蹦跳的童年。也许是放学的某一天，“香炒热白果，香亦香来，糯亦糯，一个铜板买三个”。他口袋中一个铜板换来了三只烫手的热白果，留下一只挖去中间的果实，成了一只响亮的果哨。似乎哨声犹在，双鬓已经斑白，一声叹息，多少事可以重来？
江南的叫卖含蓄而又耐听。北方的大蒜要求长得越粗越大，裹上面饼咬上一口脆生生的，而南方的小葱要求长得越细越纤，白花花的胡须一根不乱。像“窈窕淑女”，更像“小家碧玉”，卖葱时总忘不了冠上一个“香”字，虽然这些都是老妪的活计，但在叫卖时拖着长长的声腔“香葱阿要？”也许就冲她一个甜甜的“香”字，你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。
要读懂一本书不容易，要读懂江南的一个小镇也不容易。俗话说入乡随俗，那么你先从聆听镇上的叫卖声开始吧！秋风乍起，正是菊黄蟹肥的时候。在高高的石拱桥上，一只只塑料盆里都是吐着白沫的大闸蟹，“清水大闸蟹要伐？”多么叫人亢奋的声音。有诗曰：清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，出淤泥而不染。如今这只横行河道港汊的“铁甲将军”，在江南这块古老的土地上，深深烙上文化烙印。似乎这一喊，张牙舞爪的螃蟹也变得斯斯文文起来了。
“栀子花茉莉花。”声声叫卖使平寂的小镇变得生气热闹起来。这亘古不老的声音，在爷爷的口音中传下来，还将在孙子的孙子口中传下去。
2、美句品味
A它拖着吴侬软语的长腔，湿漉漉地像从水中捞上来。
B像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲。
C你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。 D似乎哨声犹在，双鬓已经斑白，一声叹息，多少事可以重来？ E你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。
F要读懂一本书不容易，要读懂江南的一个小镇也不容易。
G“栀子花茉莉花。”声声叫卖使平寂的小镇变得生气热闹起来。这亘古不老的声音，在爷爷的口音中传下来，还将在孙子的孙子口中传下去。
美文评点：
江南的叫卖声有“浸润心田的那种柔肠温情”，它清脆入耳，又婉约舒缓。为突出这一特点，文中巧妙地把江南的叫卖和北方的吆喝进行对比，使中心鲜明。读罢此文，我们感觉到，作者带给我们的不仅仅是江南叫卖声的妩媚销魂，那字里行间所流淌着的，不正是作者满腔的乡愁吗？巧妙运用引用、比喻等修辞手法。比如写南方的小葱长得又细又纤，白花花的根须一根不乱，用“窈窕淑女”“小家碧玉”比喻，形象生动地写出了南方小葱纤细的特点。
3、观察生活，思考生活是写作的基础。“香炒热白菜，香亦香来，糯亦糯，一个铜板买三个”，在童年生活中，类似这样的小商小贩的叫卖声你一定听过很多，请你描写一种你听到的叫卖声，分析其特点，并写出你的感受。或者你也可以写其它的你印象深刻的声音。比如小时候母亲的叫唤??
看看能不能写出这样美的句子：它没有那么粗犷热烈。像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲。
加油！